大班美术教案水粉画海底的故事反思

1、大班美术教案水粉画海底的故事反思 大班美术教案水粉画海底的故事反思可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案水粉画海底的故事反思活动目标：1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、长卷纸、水粉、海绵、吸管2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、“海底动物”录像。3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。活动过程：1、看“海底动物”录像带，导入

2、活动引起兴趣。师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。(1)、他们长得什么样?(.教案来自:快思教.案网)他们之间会发生什么故事?(2)、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。 (如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等)(3)、引导幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。(1)、幼儿自由选择材料，合作作画。(2)、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。(3)、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画

3、的形式(水草、海星等)(4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么? 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合作作画。4、展示作品，鼓励幼儿表述。请幼儿用连贯的语言描述画面内容。活动反思：这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。2、大班美术水粉画海底的故事教案反思活动目标：1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态

4、、动作。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、长卷纸、水粉、海绵、吸管2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、“海底动物”录像。3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。活动过程：1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。(1)、他们长得什么样?他们之间会发生什么故事?(2)、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。 (如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等)(3)、引导幼儿观

5、察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。(1)、幼儿自由选择材料，合作作画。(2)、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。(3)、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式(水草、海星等)(4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么? 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合作作画。4、展示作品，鼓励幼儿表述。请幼儿用连贯的语言描述画面内容。活动反思：这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘

6、画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。3、大班美术活动教案：神奇的水粉画教案(附教学反思)活动目标：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。活动难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。活动准备：材料：事

7、先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。活动过程：一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多

8、重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。三、交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。活动延伸：将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。活动反思：在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动

9、幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。4、大班美术活动教案：水粉画教案(附教学反思)活动目标：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对

10、比。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点：活动重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。活动难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。活动过程：一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子

11、们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。三、交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师

12、有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。活动延伸：将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。活动反思：在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。5、大班美术活动水粉画

13、橘子红了教案反思活动目标：1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。3.体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动准备：1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等2.PPT、实物橘子、音乐等活动过程：一、欣赏细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。1.出示实物橘子，引导幼儿观察。师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果?这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?小结

14、：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。2.欣赏PPT橘子林这里的橘子树是什么样子的?看一看，树干是怎样的?(粗、矮) 枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。3.个别幼儿尝试画橘子小结：画橘子时，应该先勾画出

15、橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)4.欣赏名画门外的橘子树 ：美国画家 温斯洛.荷默师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品门外的橘子树。(1)讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。二、幼儿集体创作，教师巡回指导。师：现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。要求：1.开始作画时，我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?2.换色时，把笔在水桶里

16、涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。三、幼儿作品欣赏师：你喜欢哪一幅画?为什么?活动延伸：整理绘画工具让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。活动反思：活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。6、大班美术海底的故事教案反思活动目标1、引导幼儿学

17、习画海洋生物的简单形象，并表现其一定的动态。2、重点根据故事情节的发展，画成6幅连环画。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。难点注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。活动准备幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。活动过程1、导入活动，引起兴趣。-我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。2、引导幼儿观察主要角色的特征。幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。出示动物图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作

18、，教师指导。-我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。活动反思：这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。7、大班美术石头画的故事

19、教案反思解石头在生活中的作用。2.能利用石头进行艺术创作。3.体验创作的乐趣。4.根据色彩进行大胆合理的想象。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动重难点：1、重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。2、难点：利用石头的造型进行艺术创作。活动准备：1.收集的不同形状的石头若干。2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。3.石头创意电子稿图片若干张。4.我是一颗小小的石头CD曲。活动过程：一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是

20、怎样做成的。2.教师示范 ，提出要求。师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。师：你想做什么样的

21、石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。2.教师给予适当指导。四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个石头创意展需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。活动反思：(一)本次活动的成功之处在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。(二)本次活动的不足之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后

22、我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包

23、括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够 “听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师的范例过小，不利于幼儿

24、的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。(三)幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。总之

25、，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。8、大班美术活动教案：美丽的海底世界教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：

26、1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。3、大幅挂图美丽的海底世界，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊?二、出示挂图，引出问题。1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有有还有练习说话。)2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感

27、觉少了一些什么?(少了很多海洋动物吧?)3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。(幼儿想办法)。三、幼儿进行制作。(放舒缓的音乐)我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。教师演示画外形。进行装饰。撕外形。(教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收

28、拾好自己的美工工具和材料)。四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动)现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，(教师做出惊奇的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。(教师带孩子随音乐做律动)五、活动点评幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。六、活动总结今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海

29、洋动物好不好?!活动延伸：回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。活动反思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名

30、曲水边的阿蒂莉娜雨中漫步在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的有的还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的

31、基础。在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时

32、间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。9、大班美术活动教案：隐身的海底世界教案(附教学反思)活动设计背景一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师!汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么?” 话刚说完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。兴趣才是最好的老师，我及时抓住了这个教育契机，设计了隐身的海底世界，让幼儿自主探索。活动目标1、用不同的材料画出不同的动物特征。2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观

33、察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让海底世界现身，初步感知“油水分离”的现象。教学难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。活动准备1、水粉颜料、调色盘、排笔。2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。3、擦手毛巾人手一份。活动过程一、发现隐身的海底世界。1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。2、 通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。3、 小结：师：海底世界现身了，你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中

34、的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。二、自主探索，感知“油水分离”的现象。1、介绍作画材料，提出作画要求。2、 幼儿作画，教师指导。3、 小结“油水分离“的现象。师： 小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让海底世界现身?哪些才料不能让它现身?三、运用油性材料进行创作。1、提出第二次作画要求。2、 幼儿再次作画，教师巡回指导。3、 小结。四、评价作品。把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。教学反思1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会

35、，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。

36、10、大班美术活动教案：海底世界教案(附教学反思)活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。活动过程：一、开始部分。1、谈话导入。师：“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?”“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世

37、界里有些什么美丽的东西。”2、出示范画，引导幼儿猜测。师：咦，海底的鱼都去哪里了呢?二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

38、3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼?小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。”小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。三、操作部分。1、提出操作要求。(1)今天请每桌的小朋友合作画

39、一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。四、结束部分。展示幼儿作品，请个别幼

40、儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?活动反思：幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新纲要中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程

41、中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进

42、行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。11、大班水粉画秋天的白桦林教案反思活动目标：1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学准备：经验准备：认识白桦林，有画单棵树的经

43、验。物质准备：教具-白桦林PPT、背景音乐、多媒体。学具-水粉画、颜料、抹布等。活动过程：1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。指导语：白桦林是什么样子的?师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。指导语：白桦林是什么样的呢?树叶是什么颜色的?这是什么季节的白桦林?假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉?除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢?3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。指导语：今天我们也要画白

44、桦林，你想画几棵白桦树?几棵什么样的白桦树?画在什么位置?怎么画?先画什么?后画什么?树枝是什么样的?怎么画?树叶是什么样的?怎么画?用什么颜色?4、幼儿随乐创作秋天的白桦林，教师指导。5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗?这幅画是谁画的?你来说一说?活动反思：今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。12、大班美术海底的鱼教案反思活动目标：1、欣赏不同鱼的图片，观察鱼的形态和花纹，激发幼儿绘画的兴趣。2、尝试用数字符号联想法绘画34种鱼，表现不同形态的

45、鱼。3、通过情景故事分享并表达自己的感受和想象。活动准备：1、海底世界鱼的图片欣赏2、记号笔，油画棒蓝色水粉等。活动过程：谈话活动，引起兴趣。教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?海底世界里都有什么?观察图片，了解鱼的不同形态和花纹。师：这些图片中的鱼，你认识吗?你可以用什么办法把他们画下来?观察它们长的什么样?分析鱼的结构三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的鱼。观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。师：老师把这些鱼画了出来，一起来看看吧。示范数字“2”联想，画不同形态的鱼。出示情景画鲨鱼来了小鱼慌师：大海底小故事，今天杨老师带来了故事，我们一起来听听吧师：小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢?(

46、如小丑鱼、大头鱼和小头鱼、小黑鱼)师：你觉得海底世界还会发生什么故事?我们一起来画吧幼儿作画，教师指导。教师：小朋友的可以用记号笔来画海底里的各种鱼，大胆尝试数字联想绘画。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们一起画出海底世界的故事!1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿大胆尝试。五、总结评价，结束活动。挑选出画的好的作品进行评价，引导幼儿欣赏，并说说自己海底的故事。活动反思：幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿

47、园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。13、大班美术美丽的海底世界教案反思活动目标：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。2、积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。3、初步建立保护大海的意识。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：海底世界视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。活动过程：一、谈话引入活动。师：小朋友你们看过海底世界吗?那你们能说一说海底世界里都有什么吗?(幼儿自由回答)小结：小朋友说了那么多动物，那现在我们就一起

48、来看看海底世界里到底有什么吧。二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。1、组织幼儿观看视频。师：在美丽的海底世界里你看到了什么?你能说出它的形状和颜色吗?(结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜色)2、单独出示图片引导幼儿欣赏。师：小朋友观察得真仔细，在美丽的海底世界里有这么多动植物，刘老师也特别喜欢，我们一起来看看吧!(播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片)提问：你们认识这些动物吗?它的外形是怎样的?它是什么颜色的呢?(幼儿回答)三、思品教育。师：在美丽的海底世界里生活着许多形状不同、颜色鲜艳的动物和植物，那我们要怎么做才能保护它们的美好家园?(幼儿回答)小结：对了，作为小朋

49、友我们能做到的就是去海边游玩时，不 要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的干净，海底的这些动物和植物才能快乐、健康地生活在美丽的大海里。四、幼儿发挥想象，大胆作画。1、出示材料，师提出绘画要求。师：今天我们认识了这么多的海底动物和植物，小朋友你们想 不想自己也来设计一幅美丽的海底世界呢?今天老师给小朋友准备了一张画有海草背景的画纸，等等请小朋友在纸上画上自己最喜欢的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的形状和颜色，画的时候还要注意画面的布局要合理。2、幼儿作画师巡回指导。五、活动结束。师：现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上继续涂色，让我们的海底世界变得更加美丽。活动反思

50、：幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新纲要中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生

51、物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。14、大班美术活动美丽的海底世界教案反思活动目标：让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩活动准备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问：小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛?(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底

52、生物的样子)二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物问：你设计的是什么呀?想要画成什么花纹、什么颜色的呢?(比如有小朋友画鱼，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征)2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。问：看谁画的种类最多，谁设计的最棒?3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。三、作品展示，进行评价把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。活

53、动反思：美丽的海底世界这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画美丽的海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形

54、象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。15、大班美术公开课美丽的海底世界教案反思设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的, 鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活

55、动的乐趣。活动目标：1.在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。2.通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。4.发展幼儿的想象力及创造能力。5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。师：寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)二、引导幼儿用多种材料装饰。师：看，我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、

56、毛线团)孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。幼儿自由操作。师：做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师小结：哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮?三、示范沙画。师：鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师：先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂

57、到哪儿。师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。师：身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚才是怎么做的?教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)五、幼儿操作师：孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!(幼儿操作、教师巡回指导)六、作品展示师：装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么?活动结束：师：今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝

58、宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)活动反思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中漫步在孩子做作品时和老师带

59、孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的有的还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让

60、他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这