以就业为导向植物学课程教学模式的研究和实践

1、更多资料请请访问.(.)此资料来自：.（此资料来自：.（ HYPERLINK . .）联系电话：020-.值班手机：提供50万份管理资料下载3万集企业管理资料下载1300GB高清管理讲座硬盘拷贝更多企业学院： HYPERLINK ./Shop/ ./Shop/中小企业管理全能版183套讲座+89700份资料 HYPERLINK ./Shop/40.shtml ./Shop/40.shtml总经理、高层管理49套讲座+16388份资料 HYPERLINK ./Shop/38.shtml ./Shop/38.shtml中层管理学院46套讲座+6020份资料 HYPERLINK ./Shop/39.

2、shtml ./Shop/39.shtml国学智慧、易经46套讲座 HYPERLINK ./Shop/41.shtml ./Shop/41.shtml人力资源学院56套讲座+27123份资料 HYPERLINK ./Shop/44.shtml ./Shop/44.shtml各阶段员工培训学院77套讲座+ 324份资料 HYPERLINK ./Shop/49.shtml ./Shop/49.shtml员工管理企业学院67套讲座+ 8720份资料 HYPERLINK ./Shop/42.shtml ./Shop/42.shtml工厂生产管理学院52套讲座+ 13920份资料 HYPERLINK .

3、/Shop/43.shtml ./Shop/43.shtml财务管理学院53套讲座+ 17945份资料 HYPERLINK ./Shop/45.shtml ./Shop/45.shtml销售经理学院56套讲座+ 14350份资料 HYPERLINK ./Shop/46.shtml ./Shop/46.shtml销售人员培训学院72套讲座+ 4879份资料 HYPERLINK ./Shop/47.shtml ./Shop/47.shtml编号黑龙江省教教育科学学规划课课题申请评审审书课 题 类 别：B 省重重点课题题学 科 分 类：C 高等等教育课 题 名 称：业向学教式究践 课 题 主主 持

4、人：许许纪发主持人所在在单位：黑龙江江农业经经济职业业学院填 表 日 期：20005年112月88日黑龙江省教教育科学学规划领领导小组组办公室室制2006年年申请者的承承诺：我保证如实实填写本本表各项项内容。如如果获准准立项，我我承诺以以本表为为有约束束力的协协议，遵遵守省教教育科学学规划办办的有关关规定，认认真开展展研究工工作，取取得预期期研究成成果。省省教育科科学规划划办有权权使用本本表所有有数据和和资料。申请者（签签章）：年 月月 日填 表 说 明一、本表请请使用计计算机如如实准确确填写各各项内容容。二、本表报报送一式式3份，请请用A44复印纸纸双面打打印或复复印，于于左侧装装订。三、封

5、面右右上方代代码框申申请人不不填，其其他栏目目由申请请人用中中文填写写。四、请按“填写数数据表注注意事项项”的要求求准确、清清晰地填填写数据据表各栏栏内容；若有不不明问题题，请与与本院校校高教研研究室（所所）、本本市（地地）教育育科学规规划领导导小组办办公室或或省教育育科学规规划领导导小组办办公室联联系咨询询。五、本表须须经课题题主持人人所在单单位领导导审核，签签署明确确意见并并加盖公公章后方方可上报报。填写数据表表注意事事项课题名称：应准确确、简明明反映研研究内容容，最多多不超过过40个汉汉字（包包括标点点符号）。A省重大课题课题类别：请选项项填写，限限报1项项。例A省重大课题A.省重大大课

6、题 BB.省重重点课题题 CC.省教育育厅规划划课题B基础教育学科分类：系指课课题研究究所属学学科范围围。请选选项填写写，限报报1项。B基础教育A.综合研研究 B.基础教教育 C.高等教教育 D.职业及及成人教教育 工作单位：按单位位和部门门公章全全称填写写。B普通高等院校单位类别：系指申申请人单单位的属属性。请请选项填填写，限限报1项项。例B普通高等院校A.教育厅厅及其直直属单位位 B.普通高高等院校校 C.职业与与成人院院校 DD.中小小学校及及幼儿园园E.各市（地地）县区区独立设设置的教教育科学学研究所所 F.各市（地地）县区区教育学学院（研研究院）、教教师进修修学院（校校） GG.其他

7、单单位联系电话：必须填填写课题题主持人人的电话话号码。主要参加者者：必须须是真正正参加课课题实质质性研究究的人员员，不包包括课题题主持人人。C研究报告预期成果：指预期期取得的的最终研研究成果果。最多多选报22项，必必含研究究报告。C研究报告A.著作 B. 论文文（集） C. 研究究报告 D. 工具具书 E. 电电脑软件件 FF. 其其他六、黑龙江江省教育育科学规规划领导导小组办办公室联联系方式式办公地址：哈尔滨滨市南岗岗区中兴兴街199号 邮邮政编码码：15500880联系电话/传真电电话：（004511）86634009100电子邮件：hjkkggqqjpubblicc.hrr.hll. 公

8、共邮箱：lonngjiianggkeyyansohuu.coom 密码：0000000000一、数据表表课题名称以就业为导向植物学课程教学模式的研究与实践课题类别B省重点课题题学科分类C高等教育主 持 人人许纪发性别男年龄36研究专长教学研究行政职务绿农系副主主任专业职务副教授最后学历硕士单位类别B普通高等院院校所在市（地地）牡丹江市工作单位黑龙江农业业经济职职业学院院电子信箱m通讯地址牡丹江市温温春镇黑黑龙江农农业经济济职业学学院高教教研究室室邮政编码1570441联系电话区号0453单位64024412家庭64025535手机13069983337288主要参加者姓 名性别出生日期专业职务

9、研究专长学历学位工 作 单 位姜桂娟女1969.11.8教学管理本科硕士黑龙江农业业经济职职业学院院杜广平男1954.12.20教学管理、教教学研究究本科硕士黑龙江农业业经济职职业学院院邰连春男1968.3.28教学管理、教教学实践践本科硕士黑龙江农业业经济职职业学院院杨念福男1970.4.7教学管理、教教学实践践本科硕士黑龙江农业业经济职职业学院院樊庆杰男1980.4.7教学实践本科学士黑龙江农业业经济职职业学院院刘玉兵女1980.4.7教学实践本科学士黑龙江农业业经济职职业学院院宋宏光男教学实践本科硕士黑龙江农业业经济职职业学院院杜兴臣男教学实践本科硕士黑龙江农业业经济职职业学院院预期最终

10、成成果C研究报告预计完成时时间2008年年10月10日1二、负责人人和课题题组成员员近五年年来取得得的与本本课题有有关的研研究成果果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或或出版单单位发表出版时时间提高高职毕毕业生就就业率对对策的研研究许纪发等研究报告黑龙江农农业经济济职业 学院学学报220055年第44期2005年年课件教学所所带来的的思考许纪发论文中国科技技信息2005第第11期期植物学省省级精品品课程杜广平许纪发省级精品课课黑龙江省教教育厅2003年年8月 三、负责人人和课题题组成员员“十五”规划期期间承担担的研究究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况我省高等职职业教育

11、育毕业生生就业问问题研究究“十五”规规划教育育部重点点课题子子课题20036区域教育资资源配置置研究总总课题组组已结题农村剩余劳劳动力转转移“十五”规规划教育育部重点点课题子子课题20038区域教育资资源配置置研究总总课题组组在研2四、课题设设计论证证本课题研研究的具具体问题题、选题题的意义和和研究价价值（包包括理论论与实践践价值）本课题国国内外研研究的历历史、现现状和发发展动向向述评本课题的的研究目目标、研研究内容容、主要要观点和和创新与与突破之之处本课题的的研究思思路、研研究方法法、具体体措施、实施步骤和预期研究成果（包括主要阶段性成果与最终研究成果的完成时间、成果名称、成果形式）（限30

12、000字内内）1本课题题研究的的具体问问题、选选题的意义和和研究价价值1-1本课课题研究究的具体体问题：课程分为三三个层面面：宏观观层面课课程、中中观层面面课程和和微观层层面课程程，本课课题主要要研究的的是微观观层面的的课程，即即单元课课程。本课题研究究界定在在高职院院校范畴畴内，着着重研究究在以就就业为导导向这一一背景下下，植植物学课课程的教教学模式式，具体体包括教教学内容容的构建建、教学学方法与与手段、实实验与实实习方式式、考试试与考核核方法，以以实现植植物学课课程的培培养目标标，为相相关专业业课程学学习打好好基础，并并为学生生就业提提供知识识与技能能的支持持。1-2 选选题的意意义发展以

13、就业业为导向向的高职职教育是是提高我我国劳动动者就业业质量和和劳动生生产率的的重要对对策，其其核心是是以就业业为导向向的质量量观。课课程是将将宏观的的教育理理论和微微观的教教学实践践联系起起来的一一座桥梁梁，是实实现培养养目标的的重要手手段。在在课程改改革中渗渗透以就就业为导导向的质质量观是是以就业业为导向向高职教教育成功功的基石石。高职植物物学课课程是农农学、植植保、园园艺、园园林等种种植类专专业的一一门十分分重要的的专业基基础课。本本门课程程的教学学质量直直接关系系到后续续专业课课程如植植物保护护、作作物栽培培、遗遗传育种种的学学习，同同时又会会影响到到种植类类专业学学生能否否快速、顺顺利

14、适应应就业岗岗位工作作，以及及是否有有长远发发展后劲劲创造性性地开展展工作。因因此，在在植物物学教教学过程程中，必必须充分分考虑如如何针对对学生就就业岗位位和可持持续发展展，科学学地界定定课程培培养目标标，改革革教学内内容、教教学方法法、教学学手段、实实验与实实习方式式、考试试与考核核方法，增增强学生生的实践践能力和和职业素素质。1-3 研研究价值值 理论论价值：课程改革与与建设是是高等职职业教育育教学基基本建设设最基础础的核心心工作，其其水平、质质量和成成果是衡衡量学校校办学水水平和教教学质量量的重要要标志。在在课程改改革中落落实以就就业为导导向的办办学理念念，是确确保培养养适应生生产、建建

15、设、管管理、服服务等第第一线需需要的高高等技术术应用型型专门人人才基本本保障。 实践践价值： 高职职高专院院校已经经占据高高等教育育的“半壁江江山”，毕业业生就业业形势日日益严峻峻，目前前我国高高职毕业业生就业业处于尴尴尬境地地，即低低于学历历高的本本科生又又低于学学历低的的中职生生。造成成高职毕毕业生就就业缺乏乏竞争力力的原因因是多方方面的，其其中主要要原因是是人才培培养质量量不高，与与就业市市场需求求的错位位，没有有真正在在人才培培养方案案构建和和课程建建设中落落实以就就业为导导向办学学理念，尤尤其是在在单元课课程的教教学中以以就业为为导向的的职业能能力培养养不到位位。因此此，本课课题的研

16、研究具有有重要的的实践价价值。2本课题题国内外外研究的的历史、现状和发展动向述评2-1国外外研究状状况：国际上高等等职业教教育大体体上都实实行能力力本位（Competency-Based）的教学模式，突出了以就业为导向这一宗旨，比较典型的课程模式主要有世界劳工组织的模块式培训（MES）、北美的以能力为基础的教育体系（CBE）、澳大利亚的技术与继续教育（TAFE）、德国的双元制（Duales System）的教育与培训模式，在此基础上衍生出单元（科目）课程的教学模式。2-2国内内研究状状况：近年来，我我国学者者在吸纳纳国外职职业教育育课程模模式的基基础上，结结合我国国国情探探索出“宽基础础、活模

17、模块”、“多元整整合”、“双证书书制度”等较理理想的单单元课程程教学模模式。但但是，目目前以就就业为导导向的高高职植物物学课程程的教学学模式的的研究较较少，而而且以就就业为导导向的课课程改革革的研究究大多只只限于理理论层面面，论证证其必要要性的多多些，谈谈具体改改革措施施的少些些。33本课题题的研究究目标、研究内容、主要观点和创新与突破之处3-1研究究目标：通过课题研研究，落落实“以就业业为导向向”，“以学生生为本”的人才才培养理理念，探探索出以以就业为为导向的的微观课课程-植物物学课程程教学模模式，从从而增强强学生的的就业岗岗位适应应能力、个个人未来来发展潜潜力及相相关专业业课程的的学习能能

18、力，为为高等职职业教育育深化单单元课程程改革提提供参考考。3-2研究究内容：1以就业业为导向向植物学学课程培培养目标标的界定定2以就业业为导向向植物学学课程教教学内容容的构建建3以就业业为导向向植物学学课程教教学方法法与手段段的研究究4以就业业为导向向植物学学课程实实习与实实训方式式的研究究5以就业业为导向向植物学学课程考考核方式式的研究究3-3主要要观点：以就业为导导向的单单元课程程教学模模式的研研究是职职业教育育的根本本要求以就业为导导向的单单元课程程教学模模式要求求以学生生职业能能力的培培养为中中心以就业为导导向的单单元课程程教学模模式要兼兼顾学生生当前就就业能力力和就业业的后续续力3-

19、4创新新与突破破：本课题研究究的创新新点表现现在探索索出适合合高等职职业教育育植物学学课程的的教学模模式，在在单元课课程教学学中落实实以就业业为导向向的职业业教育人人才培养养观。力争实现以以下两项项突破：构建以就业业为导向向植物学学课程培培养目标标和职业业能力培培养方向向探索出以就就业为导导向的植植物学课课程教学学模式4本课题题的研究究思路、研研究方法法、具体体措施、实实施步骤骤和预期期研究成成果4-1研究究思路：本课题将遵遵循边学学习、边边研究、边边实践、边边改进的的思路。在在学习国国内外课课程教学学模式研研究的基基础上，通通过分析析农科类类毕业生生就业岗岗位对植植物学课课程相关关知识、素素

20、质和能能力培养养的要求求，科学学界定植植物学课课程培养养目标，构构建出植植物学课课程职业业能力培培养方向向，精心心设计教教学内容容，探索索适合的的教学方方法与手手段，科科学设计计考核方方式，并并在农学学、植保保、园艺艺、园林林等专业业植物学学课程教教学中进进行试点点，通过过两个教教学循环环的实践践研究，不不断地总总结经验验，发现现问题、探探索问题题解决的的途径，再再实践，再再研究，力力争科学学合理地地构建出出以就业业为导向向的植物物学课程程教学模模式。4-2研究究方法：1文献分分析法：学习国国内外关关于课程程模式基基本理论论。2试验研研究法：在农学学、植保保、园艺艺、园林林等专业业植物学学课程

21、教教学中进进行试点点3总结积积累法：通过两两个教学学循环的的实践，逐逐渐发现现问题、解解决问题题，积累累经验，实实现持续续改进与与提高，力力争总结结探索出出一般规规律。4-3具体体措施：1课题组组成员要要认真学学习教育育学理论论、高等等教育课课程理论论、高等等职业教教育课程程理论、心心理学理理论、多多元智能能理论、人人力资源源开发理理论、职职业分类类学理论论等相关关理论2科学设设计课题题研究方方案3合理构构建植物物学课程程教学模模式4认真进进行试点点4-4实施施步骤：1课题启启动阶段段：20006.3-20006.82研究与与探索阶阶段：220066.9-220077.122 3结题阶阶段：2

22、20088.1-220088.6 4-5预期期研究成成果：1阶段性性成果： = 1 * GB3 以就业为为导向植植物学课课程教学学模式的的研究（论论文） = 2 * GB3 植物学学精品品课教材材（教材材）2最终成成果：以以就业为为导向植植物学课课程教学学模式的的研究与与实践研研究报告告4五、完成课课题的可可行性分分析课题研究究的理论论基础和和事实依依据主要参加加者的学学术背景景和研究究经验、研究能力和组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题题的保障障条件（如如研究资资料、实实验仪器器设备、研研究经费费、研究究时间及及所在单单位条件件等）课题研究的的理论基基础和事事实依据据理论基础：课题研究的

23、的理论基基础包括括创新教教育、素素质教育育、教育育学理论论、高等等教育课课程理论论、高等等职业教教育课程程理论、心心理学理理论、多多元智能能理论、人人力资源源开发理理论、职职业分类类学理论论、课程程开发理理论、教教育心理理学、职职业教育育心理学学、教学学论、课课程论、教教材论、学学习论、教教学艺术术论、教教学策略略论、教教学设计计论、教教学方法法论、教教学价值值体系论论、教育育科研方方法论等等。事实依据：坚持以就业业为导向向的课程程建设与与改革，已已成为学学校深化化教学改改革的新新的着力力点。中中共中央央、国务务院的关关于深化化教育改改革，全全面推进进素质教教育的决决定，国国务院关关于大力力推

24、进职职业教育育改革与与发展的的决定，教教育部关关于以就就业为导导向，深深化高等等职业教教育改革革的若干干意见，教教育部等等七部门门关于进进一步加加强职业业教育工工作的若若干意见见等政策策性文件件中都在在大力强强调深化化教育教教学改革革，而制制约改革革成效之之一的因因素就是是单元课课程教学学改革。主要参加者者的学术术背景和和研究经经验、研研究能力力和组成成结构课题主持人人：许纪发，黑黑龙江农农业经济济职业学学院绿色色农业系系教学副副主任，副副教授，硕硕士研究究生。从从教133年来主主要讲授授植物物学、农农业气象象、植植物与植植物生理理等课课程，近近年来在在省级以以上刊物物公开发发表论文文5篇，主

25、主参编教教材3部部，主持持和参与与课题研研究4项项，主讲讲的植物物学获220033年省级级精品课课。课题组成员员：人员构成：由高教教研究室室主任、绿绿色农业业系主任任和6位位教师组组成。职称与年龄龄结构：课题组组成员职职称分布布呈梯队队，年龄龄老中青青结合。学历与教学学经历：课题组组成员中中有硕士士学位88人，学学士学位位2人，均均从事植植物学及及相关课课程教学学。科研经历：大多数数课题组组成员有有课题研研究经历历，有33人在十十五期间间主持过过省级以以上科研研课题。课题完成的的保障条条件课题研究相相关资料料较齐全全植物学课程程实验仪仪器设备备较先进进，设备备状况良良好，能能满足教教学需要要课

26、题组成员员具有足足够的研研究时间间和精力力，能够够确保课课题的如如期完成成学院能够确确保研究究所需经经费。植物学课程程20003年被被省教育育厅评为为省级精精品课，课课程建设设基础较较好黑龙江农业业经济职职业学院院目前拥拥有在校校近80000人人，其中中绿色农农业系在在校生有有8000多人，分分布在88个专业业，植物物学课程程已有几几十年的的开设经经历，为为课程试试点研究究提供了了良好的的基础条条件。5六、课题研研究计划划（实验验方案）遵循相应应的科研研方法的的要求制制定研究究计划研究计划划要合乎乎客观实实际，具具有可行行性要有研究究假设以以及验证证假设的的方法与与步骤、实实际操作作程序以就业

27、为为导向植植物学课课程教学学模式的的研究与与实践课课题研究究计划一、课题研研究背景景与意义义（一）研究究背景发展以就业业为导向向的高职职教育是是提高我我国劳动动者就业业质量和和劳动生生产率的的重要对对策，其其核心是是以就业业为导向向的质量量观。课课程是将将宏观的的教育理理论和微微观的教教学实践践联系起起来的一一座桥梁梁，是实实现培养养目标的的重要手手段。在在课程改改革中渗渗透以就就业为导导向的质质量观是是以就业业为导向向高职教教育成功功的基石石。高职高专院院校已经经占据高高等教育育的“半壁江江山”，毕业业生就业业形势日日益严峻峻，目前前我国高高职毕业业生就业业处于尴尴尬境地地，即低低于学历历高

28、的本本科生又又低于学学历低的的中职生生。造成成高职毕毕业生就就业缺乏乏竞争力力的原因因是多方方面的，其其中主要要原因是是人才培培养质量量不高，与与就业市市场需求求的错位位，没有有真正在在人才培培养方案案构建和和课程建建设中落落实以就就业为导导向办学学理念，尤尤其是在在单元课课程的教教学中以以就业为为导向的的职业能能力培养养不到位位。（二）研究究意义以就业为导导向课程程模式的的研究其其意义体体现在以以下几个个方面：1 以就就业为导导向的课课程模式式，适应应了学生生自主发发展的需需要。2 以就就业为导导向的课课程模式式，为学学生提供供了自主主发展的的空间。3 以就就业为导导向的课课程模式式促进了了

29、人才培培养目标标与社会会需求的的有效对对接高职植物物学课课程是农农学、植植保、园园艺、园园林等种种植类专专业的一一门十分分重要的的专业基基础课。本本门课程程的教学学质量直直接关系系到后续续专业课课程如植植物保护护、作作物栽培培、遗遗传育种种的学学习，同同时又会会影响到到种植类类专业学学生能否否快速、顺顺利适应应就业岗岗位工作作，以及及是否有有长远发发展后劲劲创造性性地开展展工作。因因此，在在植物物学教教学过程程中，必必须充分分考虑如如何针对对学生就就业岗位位和可持持续发展展，科学学地界定定课程培培养目标标，改革革教学内内容、教教学方法法、教学学手段、实实验与实实习方式式、考试试与考核核方法，增

30、增强学生生的实践践能力和和职业素素质。二、课题研研究目标标通过课题研研究，落落实“以就业业为导向向”，“以学生生为本”的人才才培养理理念，探探索出以以就业为为导向的的微观课课程-植物物学课程程教学模模式，从从而增强强学生的的就业岗岗位适应应能力、个个人未来来发展潜潜力及相相关专业业课程的的学习能能力，为为高等职职业教育育深化单单元课程程改革提提供参考考。三、课题研研究内容容1以就业业为导向向植物学学课程培培养目标标的界定定2以就业业为导向向植物学学课程教教学内容容的构建建3以就业业为导向向植物学学课程教教学方法法与手段段的研究究4以就业业为导向向植物学学课程实实习与实实训方式式的研究究5以就业

31、业为导向向植物学学课程考考核方式式的研究究 6四、研究方方法1文献分分析法：学习国国内外关关于课程程模式基基本理论论。2试验研研究法：在农学学、植保保、园艺艺、园林林等专业业植物学学课程教教学中进进行试点点3总结积积累法：通过两两个教学学循环的的实践，逐逐渐发现现问题、解解决问题题，积累累经验，实实现持续续改进与与提高，力力争总结结探索出出一般规规律。五、研究过过程与步步骤1课题启启动阶段段：20006.3-20006.8，进进行课程程模式的的相关理理论学习习，细化化课题研研究方案案，通过过分析农农科类毕毕业生就就业岗位位对植物物学课程程相关知知识、素素质和能能力培养养的要求求，科学学界定植植物学课课程培养养目标，构构建出植植物学课课程职业业能力培培养方向向，精心心设计教教学内容容，探索索适合的的教学方方法与手手段，科科学设计计考核方方式2研究与与探索阶阶段：220066.9-220077