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文档简介

1、第 第 页培训工作计划培训工作计划 篇1 一、指导思想： 以县老师进展中心研训工作计划为指导，在县老师进展中心的全面指导下，以“提高教育教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的讨论为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培育，强化质量管理，为全面提高本学校教育教学质量服务。 二、工作要点： 一协作上级开展“有效学习”的课改试验活动。 学校以“有效学习”课改试验为依托，协作县老师进展中心教研活动，有计划、有重点的深入课堂，以常态课的听课、评课为抓手，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求转变同学学习方式与课堂教学模式，提高同学学习有效性，为全面开

2、展落实“有效学习”课堂变革试验奠定实践基础。 二继续做好老师培育工作。 充分发挥学学校学科教研组的教学指导作用，积极开展学科主题教研活动，依托研讨平台，不断提升学科老师驾驭课堂教学的技能，逐步提高学科老师的课堂教学水平。有效开展老师技能培训、研训工作“三个一”工程活动、“启航班”培训活动等多种活动形式，不断提升各类老师的专业素养，全面提高 此处隐蔽6379个字息互享，共同提高。 4.青年老师培训 以青蓝工程、读书工程、网络教研工程、名师工程为主要路径，采用集中与分散相结合，以分散为主;导师指导与自我实践相结合， 以自我实践为主;本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主;专家传授与相互研讨相结合

3、，以相互研讨为主的方法，开展各项工作。 (1)完善老师专业成长档案，记录个人成长踪迹，实现跟踪指导。校本教研中要加强各学科青年、骨干老师的培训及运用。依据老师的不怜悯况，可将老师分成“适应”培育层、“成长”培育层和“成熟”培育层三个层次。新老师“适应”培育，(指从教12年的老师);入门老师“成长”培育(指从教35年的老师);骨干老师“成熟”培育(指从教5年以上的老师)。 (2)切实关怀青年老师成长，尽快提升青年老师素养。制定工作目标，制定详细的工作方法、工作内容及措施。工作目标:实现“一条途径，两点要求，三级创优，四个做到”的总体目标。一条途径研修，通过学习研修达到自我进展，共同提高。两点要求形成富有性格的课堂教学风格和具有特色的精品课。三级创优-争创街道骨干、区名师、高级老师。四个做到为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将和教育科研的先锋。 (3)完善老师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，完善骨干老师“捆绑式”评价考核机制。继续采用“拉手课堂”系列活动，逐步将新岗老师、青年老师培育成敢上课、能上课、上好课、有成效、想讨论的专业老师。新学期，我们主要采用“啄木鸟课堂”系列活动:新岗老师诊断课-骨

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