

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 9/9初学者简笔画练习 简笔画练习 (一)点的练习:学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线的培养,继而过渡到形,即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 (二)线的练习:线的种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习,再进入到多种线的综合练习。(可参插点与线的结合画) (三)形的练习:各种线与线的结合组成形。用简练的笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横
2、线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树。圆形、椭圆形组成的树。 总之,这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 演示简笔画的方法:(一)归类法归类法即以一种形为主,表现多种物的外形特征。如:用三角形由浅入深地表现各种物体。 用长方形由浅入深地表现各种物体。 用圆形由浅入深地表现各种物体。 演示简笔画的方法
3、(二)分解法当物体外形线条比较复杂时,为了便于孩子学画,可以分作几步进行,然后再将分解图合并成一个完整的形象。 1.一样物体的分解组合法 2.几种物体的分解组合法 3.带有情景的分解组合法 (三)借用法:借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。启发人们进行形象思维和联想,这是简笔画的特点之一。 1.形象比喻法 2.几何图形比喻法 A、一种形的比喻法 B、几种形的组合比喻法 几种形的组合比喻法 几种形的组合比喻法 几种形的组合比喻法 几种形的组合比喻法 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例 综合练习图例(微笑、严肃、发怒、大笑) 综合练习图例(轻蔑、憨笑、生气、郁闷) 综合练习图例(微笑、惊讶、沮丧、木讷) 综合练习图例(双手、手掌、双脚、拳头) 综合练习图例(耳朵、眼睛、嘴唇、鼻子) 综合练习图例(兔子、小猫、狮子熊猫) 综合练习图例(面部表情) 综合练习图例(各种树) 综合练习图例(各种树) 综合练习图例 (宝塔) 综合练习
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年EMI屏蔽材料合作协议书
- 天然气管网项目投资估算
- 外墙乳胶漆施工方案
- 2025至2030年中国碾粉筛数据监测研究报告
- 光伏清洁机器人用户需求分析
- 2025至2030年中国氯氧化锆数据监测研究报告
- 美育浸润与学科融合的策略
- 2025至2030年中国天然面革数据监测研究报告
- 儿童安全座椅出租合同范例
- L汽车销售服务有限公司客户关系管理研究
- 数字出版概论 课件 第一章 数字出版及其发展历程
- 英语语言与文化智慧树知到答案2024年华侨大学
- 2024年江苏教师资格证中学综合素质试卷及解答
- Wonderware InTouch:报警与事件处理机制技术教程.Tex.header
- 《中国近现代史纲要》课件-第一章
- 王者荣耀用户协议范文下载
- TSG+23-2021气瓶安全技术规程
- 北京2024年北京服装学院第一批人才招聘笔试历年典型考题及考点附答案解析
- 第十六章 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体 (1)附有答案
- 田园风光(教案)2023-2024学年美术二年级下册
- 选择性必修二《Unit 3 Food and Culture》单元教学设计
评论
0/150
提交评论