小学数学西南师大四年级上册五相交与平行认识平行_第1页
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文档简介

1、中华小学“双向五环”导学案课 题认识平行年 级四年级课型新授主备人杨小艳总课时第 2 课时教学目标1、结合现实情境了解平行的现象，理解平行线的意义，理解两条直线在什么情况下互相平行，体会平行线在现实生活中的作用。2、经历探索平行的学习过程，在学习过程中获得成功的体验。 3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。学习目标1、结合现实情境了解平行的现象，理解平行线的意义。2、理解两条直线在什么情况下互相平行。3、体会平行线在现实生活中的作用。教学重点平行线的意义。学习重点平行线的意义。教学难点两条直线在什么情况下互相平行。学习难点两条直线在什么情况下互相平行。

2、课前准备教师准备：教学课件 学生准备：三角板 小棒 环 节 教 学 过 程个人二次备课自主学习画平行线。(1)固定三角板,沿一条直角边先画一条直线。(2)用直尺紧靠三角板的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角板。(3)沿三角板的直角边再画出另一条直线。合作交流1、平行的认识师让同学们继续延长练习本上的3组直线，让学生再说一说这3组直线有什么共同特点？师和学生交流：像这样不相交的两条直线叫做“互相平行”。板书：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行。多媒体出示：师：直线a与直线b互相平行，直线a平行与直线b，直线b平行与直线a。2、平行的判定 出示例3。下面两条直线互

3、相平行吗？师和学生交流：根据同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。可以用三角板检验两条直线是否平行。让学生拿出题卡根据教科书上的提示用三角板进行判定。学生活动。在学生的活动过程中师进行指导。师让学生利用三角板判定65页图形的上、下两条边是否平行，左、右两条边是否平行？学生活动，并找几名学生利用实物投影展示判定过程。师小结：利用三角板可以判断两条直线是否平行。展示提升1、完成教材65页的“试一试”2、完成教材65页的课堂活动。精讲点拔1、在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。2、用一副三角板可以检验两条直线是否互相平行。达标检测1、填空题（1）在（ ）内不相交的两条直线叫做（ ），平行线间的距离处处（ ）。（2）长方形的长和宽互相（ ）。两条长互相（ ），两条宽互相（ ）。（3）右图中有4条直线a、b、c、d、其中 d （）和（）互相平行 b （）和（）互相垂直 a c（4）在同一个平面内，两条直线和位置关系如果不平行，那它们肯定（ ）。课堂小结这节课你有什么收获？我们一起说一下吧！作业设计练习十

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