小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法四上数三位数乘两位数解决问题之行程问题

1、 问题解决-行程问题 泸州市梓橦路学校 刘列剑 教学内容教科书56页例2相关的课堂活动及练习。行程问题。 教学目标（一）、知识与技能：能应用所学知识解决简单的行程问题，培养学生解决简单实际问题的能力。了解过桥问题，能用所学知识解决简单的过桥问题。（二）、过程与方法：经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生速度、时间和路程之间的关系。感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。（三）、情感态度与价值观：通过解决问题，让学生获得积极的情感体验，坚定学生学好数学的信心。重点、难点 重点：能应用所学知识解决简单的行程问题，解决简单的过桥问题。难点：解决简单实际行程和过桥问题的能力。教

2、学准备教师准备：教学课件教学过程一、主动议学（一）课前引入 今年全球发生的头等大事是什么？对，是现在都需要高度警惕的新冠疫情。在疫情最严重的那几天，在家里关着非常难过，于是我就趁早上小区没有人活动，就在小区里走走，刘老师在小区里快走，平均每分走116米，走了35分钟，刘老师走了多少米？读题，你知道什么数学信息？求的是？时间是？速度是？你会解答吗？而疫情期间我国发生疫情最严重的地方在哪里？在紧急关头，全国驰援武汉。一列特快火车装上防疫物资上午6时从昆明出发，其平均速度是150千米/小时，预计当天19时到达武汉。列车发车时间6:00列车到达时间19:00列车平均运行速度150千米/小时 = 1 *

3、 GB3 根据这些信息，提出相关的数学问题并交流。学生根据提供的条件在小组之内交流一下提出的问题。预设1：列车需要行进多少小时？预设2：昆明至武汉的铁路长多少千米？师：今天我们就来重点解决同学们提出的第2个问题。板书课题：问题解决 = 2 * GB3 相信你能想到解决这个问题所用到的数量关系式。数量关系式：路程=速度时间 （板书：路程=速度时间 ） 师让学生在小组之内交流列车在途中运行了多少小时。 预设：用列车到达的时间减去列车出发的时间就是列车运行的时间。 = 3 * GB3 学生在小组之内讨论解决方法，全班汇报。你能把你的解决思路告诉同学们吗？相信你会用综合算式来表示的。在草稿本上完成吧！

4、板书： = 1 * GB3时间： 19:00-6:00=13（时） 150（19-6） = 2 * GB3路程： 15013=1950（千米） =15013 =1950（千米）（二）、主动交流师：这是一道典型的行程问题。学习了这道稍为复杂的行程问题，你有什么收获？生：先用列车到达的时间减去列车出发的时间就是列车运行的时间。再根据:路程=速度时间求出最后结果。二、主动拓展（一）引入拓展 在这次运输抗疫物资的任务中，列车经过北盘江铁路大桥，你想知道列车通过这座大桥时经过的路程吗？（看PPT）我们还是来看一个视频吧。这下你知道列车过桥时经过的路程了吧。有同学认识这座桥吗？（看PPT）这是中国的第一座

5、长江大桥武汉长江大桥，在这次新冠疫情中，也是生命之桥。（二）主动拓展 武汉长江大桥是万里长江第一桥，全长1670米，通过大桥时每秒钟行18米，从车头开上桥到车尾离开桥需要104秒。你知道这列火车全长多少米吗？（202米）1、读题明意 三遍读法，你获得了哪些数学信息？2、画图分析 你能用自己喜欢的方式演示一下火车经过大桥的情景吗？对可以用尺子表示桥，用笔表示火车；也可用画线段图的方法。3、学生用各种方法表示火车过桥，并交流。教师出示动画。4、你能找出数量关系吗？以车头为观察点，火车行进的路程就是火车长加上桥长，这个路程就是 速度时间 速度过桥时间 = 桥长+车长 车长 = 速度过桥时间 - 桥长5、同学之间交流算法，上台展示交流。6、经过全国人民的不懈努力，武汉取得了巨大的胜利，控制住了疫情，为世界疫情防控留下了宝贵的经验。（PPT）三、主动小结今天你通过学习收获了什么？1.路程= 速度时间 2.过桥的路程= 桥长+车长 3.车长 = 速度过桥时间 - 桥长四、主动用学，挑战自我1.一列