小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法购买门票

1、购买门票教学内容：西师大版数学四年级上册第57页购买门票教材分析：本节课是建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。教学设计通过生活中经常遇到的“购买门票”入手，来创设情境。激发学生兴趣，使学生产生探究的欲望，从而培养学生综合的水平和运用知识的能力。教师坚持以学生为主体，教师为主导，探索为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃学生思维。从而使学生感受到生活中处处有数学。设计意图：把学习内容与学生的生活经验巧妙结合，把数学学习置于一个现实的背景之中，使学生的学习活动回归生活，这样学生不仅产生了探究的兴趣和欲望，更能

2、使其在学习的过程中感受知识的价值，感受到所学是自身生活的切身需要，从而增强探究的动力，学生运用知识解决问题的能力也得到了提高。教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2、提高学生分析问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系。教学重难点：能结合实际情况具体分析，选择出较经济的方案。教学准备:课件教学过程创设情境，引出课题师：孩子们，你们喜欢旅游吗？今天，老师要特意为你们推荐我们四川.巴中的一旅游胜地，它可有名了！你们知道是哪里吗？对！美丽的光雾山!光雾山红叶有甲天下之美誉，被誉为亚洲最长的天然红地毯，金秋十月，光雾山的红叶红透了，美得让人心醉！

3、想不想一起去看看呀？(想）好！让我们一起走进美丽的光雾山。动听的音乐，美丽的红叶，让我们如痴如醉。到了景区，我们首先要干什么呢？生：购票。师：对！购票问题看起来简单，实际上在景区购票都会有一些具体的要求，怎样购票最省钱呢？这里面还藏着大大的学问。这节课我们就一起来探究：如何购买门票（板书课题）二、合作探究，发现规律1、指导学生明确A、B两种方案的含义。光雾山景区推出了A、B两种优惠方案。A、成人120元/人，儿童30元/人B 团体票10人以上（含10人） 80元/人读懂表格信息：斜线什么意思？团体票有什么要求？比较两种方案：要让学生通过比较说出A方案对小孩比较优惠，B方案对大人比较优惠。2、分

4、析与解答（1）如果有4个成人6个儿童怎样购票最省钱呢？思考：可以怎样去买票？猜一猜：选哪种方案省钱？小组合作：分别算出A、B两种方案分别需要多少钱，再比一比选用哪种方案省钱？班级交流：学生汇报，师板书各种情况的计算结果和所选方案。（2）如果有6个成人和4个儿童呢？师：现在又如何去买票最省钱呢？（生独立完成，集体订正）3、观察比较，发现规律师：同样多的人数，为什么他们选择买票的方案却不一样呢？你发现了什么？（1）生独立思考。（2）小组讨论。（3）学生汇报：大人多小孩少选B方案省钱，小孩多大人少选A方案省钱。4、解释应用 、完善认知如果有6个成人和6个儿童呢？（先凑够人数买团体票，剩下的儿童再买儿童票）师：当总人数超过10人时，按B、 A方案买票一定省钱吗？举例说明自己的想法。（1）生独立完成或小组合作完成。（2）汇报交流。（3）师小结：在考虑怎样购票最省钱时，我们一定要综合各种情况，做到具体情况具体分析，灵活选择。三、拓展延伸探索活动：1、如