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文档简介
1、 荣县县级教研课 课 题： 线段、直线和射线 课 时： 第 1 课 时 学 段： 小 学 四 年 级 执教者： 张 晓 琼 学 校： 荣县旭阳镇富西学校 时 间： 2023年10月16日 直线、射线和线段（第1课时）教学内容： 西师大版本教材P40、41页及练习题教学目标：(一)知识与能力: 1、认识线段、直线和射线，掌握它们的特征。理解它们的区别和联系。2、体会两点之间线段最短，知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。3.能够根据要求画线段。（二）过程与方法： 通过观察和比较，使学生掌握线段、直线和射线的特征，明确三者之间的联系和区别。（三）情感、态度和价值观： 使学生积极参与学习数学活动，
2、充满求知欲和好奇心，体验学习数学活动中的成功。教学重难点： 准确认识线段直线和射线的特征，明确三者的联系与区别。教学方法： 引导发现法教学准备： 课件、三角板（或直尺）课型： 新授课教学过程：一、主题引入 1.多媒体课件出示单元主题图。 2.学生观察获取数学现象（有角和线）。 3.引入并板书课题“线段、直线和射线”。齐读题目。二、新知探索（一）教学线段 1.课件提取电线的实物图，从中抽象出线段。 2.让学生观察线段有什么特点。（学生讨论得出结论。） 3.给出线段的概念并让学生感知生活中的线段。 4.出示例1，让学生感知两点间线段最短。 （1）寻找线段。 （2）感知两点间线段最短。 5. 让学生
3、画线段：让学生画一条5cm的线段。（二）教学射线 1.给出射线的概念：由线段向一端无限延长得到的线就是射线。 2.让生感知无限延长。抽生到黑板上画一画无限延长。 3.师在黑板上示范画射线。 4.让学生同桌讨论射线的特征并回答下面的问题： 1）这条线有几个端点？(有一个) 2）这条线能画完吗？（不能） 3）这条线可以度量吗？（不可以） （学生边回答老师边板书。）5.生活中有哪些现象可以看似射线？（三）教学直线 1.课件演示由线段两端无限延长得到一条直直的线。让学生闭上眼睛想象它有多长？ 2.提问：（1）它有多长呢？（板书：无限长） （2）这样的线有端点吗？（板书：没有端点） （3）能量出它的长度吗？（板书：不能度量） 3.教师给出定义：这样的线叫做直线。（板书：直线）（四）填一填线段、直线和射线的区别和联系名称相同点不同点端点个数能否测量能否延长线段都是 的线射线直线三、巩固练习： 1、判断下面哪些是线段？那些是直线？哪些是射线？ 2、判断题五、课堂小结： 借助板书进行总结：六、布置作业：教科书P42练习十13题。七、板书设计：线段、直线和射线线段： 是
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