小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法《三位数除以两位数的笔算》教案

1、三位数除以两位数的笔算暖课：师：孩子好，今天有这么多老师来听课紧张吗？预设1：不紧张师：看来孩子们心理素质真好，待会儿期待你们的精彩表现。好了，上课。预设2：紧张师：如果紧张你就深呼吸一口气，调整调整。好了吗，上课。预设3：学生声音很小师：可能有的同学有点紧张，如果紧张你就深呼吸一口气，调整调整。好了吗，上课。提前训练1.步骤复习一看，二想、三商、四乘、五减、六比、七等2.估算：84021= 估算84020= 80020= 要想得到准确的结果，还需怎么办？生：笔算 一、复习师：前面我们学习了除数是整十数的口算和笔算，李老师想看看大家学得怎样？（PPT出示）1口算下面各题。80020= 6003

2、0= 50050= 70050=第一题：（学生说一题，点一题答案）第二题： 第三题： 最后一题，一起说。师：孩子们的口算能力不错。请用竖式计算下面两道。 投影 师：和这位同学做的一样的请举手。全部正确商的最高位为什么在十位。生：因为被除数的前两位够除，所以商的最高位在十位。师：他说得怎么样？（鼓掌）（我怎么没听到掌声呢）当同学有精彩发言时，你能主动送上掌声，你就和他一样精彩，待会儿我要看看谁能在合适的时候，最先送出你的掌声。师：个位为什么商0生：师：回顾，刚才的计算过程，谁能说一说用笔算除法时，你是按怎样的步骤进行运算额。生：一看，二想、三商、四乘、五减、六比、七等（PPT出示）若学生没有说全

3、，师追问师：有三个步骤，我有点儿不明白。一看，看什么？生：除数是几位数，就看被除数的前几位。师：二想，想什么？生：商的最高位在哪一位。师：比是什么意思生：商一次比一次，余数要比除数小。二、新课如果每次运21箱，要运多少次？师：三位数除以整十数的口算、笔算，孩子们都学得不错。如除数不是整十数，你们还会算吗？师：我请个孩子读一读题中的信息。师：怎样列式生：84021=师：列式的依据是什么？生：问题是求要运多少次，就是求840里面有多少个21。或者问题是求份数，份数=总数每份数师：首先请孩子们估一估，大约要多少次运完？预设1：生：84020=42（次）师：通过估算，我们发现，840箱货物大约42次运

4、完。如果要想得到准确的结果，还需怎么办？生：笔算。师：（列竖式，边列边读）竖式计算会吗？试一试！预设2：生：84020=42（次） 80020=40（次）师：估算的结果42次，40次都对，师：两个种估算方法都行，如果要想得到准确的结果，还需怎么办？生：笔算。方案一教师巡视，（一确定讲学生 二教估算的学生2个如果我们不能直接想到21几=84，那怎么办呢？）师让做得快的同学上去板书，写在黑板上。师：请留步，请你给大家讲一讲，你是怎么想的。生：同学们听我说。先看除数前两位，够除因为214=84，所以十位上商4，。生：84020=42 84021=40（次）师：（学生鼓掌）（小老师讲得怎么样？）听懂举

5、手！师：8421你们怎么一下就想到商4。生：214=84，。师：他一下子就想到214=84，口算能力非常好。如果有同学不能通过口算，一下想到21几=84，那怎么办呢？预设1：生：把21估作20,20乘4得接近84，十位上商4，再用4乘21=84。师：（自觉鼓掌）他在笔算中把估算也用上了，太棒啦！板书：把21估作20，想20乘4得接近84，十位上商4（涂红），实际计算时，用4几（4乘21），为什么不乘20？生：那是估算师：对，估算时把除数21估作20，商4，实际计算时，必须用4原数21，得84。84-84，余数为0，个位上是0除以24，商0，最后的结果是40。解决问题还要作答。师：同学们，像这样

6、，把先21估作20想商，再实际计算的过程，数学里，叫做试商。（板书：）师：我们一起来回顾一下试商的过程。师：你能用试商的方法完成这道题吗？开始！注意请把估计的数写小一点，写在被除数的上方。 师：找个孩子上去展示自己的做法。师：孩子们刚才我们把除数21看成20,42看成40来试商时，用的是四舍法还是五入法。生：四舍法师：这就是今天我们要学习的四舍法试商（板书）环节2师：孩子们四舍法试商难吗，我们加一点难度，挑战继续？师：如果每次运24箱，要运多少次呢？你来说一说如何列式师板书84024= 你会算吗？请用刚才试商的方法自己做一做。师：巡视，找出错、对的，各选一个。 师：同学们请看这位同学的你想说什

7、么？生：他算错了。预设1：244，不等于84，等于96，96大于84不行。预设2：他的商大了，应该商3.师：和他一样，曾想过商4的同学举手。你们怎么会想到商4呢？生：把除数24估作20，204接近84，十位上商4。师：（盖着后面看），84个十24，把除数24估作20，204接近84，但4原来的除数24，等于多少？有什么问题？生：96大于84，不够减（或商大了）师：（不够减，说明商大了）商大了该怎么办。生：改商3，（改商几）箭头（板书）调商调商 师：十位商3，可以吗？谁来乘一乘。板书244=72,84个十减72个十得， (把各位的0掉下来，合成120)师：孩子们，回顾84024第一步，商由4变成

8、3的过程你理解了吗？那位同学上来指着竖式给大家说一说？谁再来说一说师：120除以24，又是怎么试商的了，自己先说一说，想好的举手。预设1生生2：师：孩子们看看在计算84024两步试商的过程都出现了什么问题？生：商大了师：为什么会出现商大了情况呢？（看情况，最好不合作）同桌的同学可以交流交流。师：好了孩子们？哪位同学来说一说你们的想法。生1：我们把除数看小了 生2：师：对，估算时把除数24看成20，除数看小了，被除数不变，实际计算时，用的是商乘除数，所以商可能偏大。师：商大了怎么办？调小。（板书：调小）师：孩子们像这样商大了需要调小的过程，叫做调商。师：比较84021和84024，的同样是用四舍法试商。为什么第一题不需要调商。第二题需要调商了？（四人小组，请在组长的带领下，有序地说一说自己的想法）生1：21接近20，21乘4=84和20乘4=80，结果很接近。24与20相差较大，24乘4=96比20乘4=80大得多，所以要调商。听懂了吗？生2：（说不清就老师复述）师：通过前面的学习，我们不仅学到了“四舍法”试商，还学会了调商。下面我想检验一下，大家的学习成果。（PPT）好的请用竖式计算下面两个题。开始吧？54431= 31213=展示作业学生讲1学生讲2 师：我想追问一句：31除以13，你们是怎么试商的？52除以13师