小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识3分数的初步认识 市赛获奖 省赛获奖

1、分数的初步认识教学设计执教：朱晓蓉一、教材分析：本课时选自:西师版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第8单元分数的初步认识的第一课时:认识几分之一。本单元主要教学内容为:几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。“分数的初步认识”这一-单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的- -次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是:初

2、步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。认识几分之一是认识几分之几的基础,是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，教材借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下的基础。二、教学目标:每一节成功的数学课，都必须确立一个明确的目标，并且紧紧围绕这个目标展开教学活动，才可能取得最佳的教学效果。根据新课标的要求，教材特点和学生实际，确定本节课的教学目标。1、学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、让学生经

3、历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，感受几分之一的形成过程。培养学生抽象、概括的能力。3、在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、学习重点:会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义。四、学习难点:分数所表达的意义，分数的实质是反映整体与部分的关系，因此分母、分子的含义是分数教学中最本质，最重要的部分。五、学习流程： “动手操作，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。”基于这一点，从以下几个环节进行教学：创设情境，设疑导入： 出示猫和老鼠的图片，

4、你们猜一猜发生了什么故事？想听吗？师讲故事，生带问听故事：他们为什么打架呢？生听完后回答：分的不公平（没有平均分）。对，为了公平，必须“平均分”（你们知道什么叫平均分吗？抽生回答）。孩子们喜欢看电视剧西游记吗？西游记中师徒四人途经一片桃园。（出示图片）。哇！好大的桃子啊！贪吃的八戒口水都流出来了，就问：师傅，可以吃桃子吗？师傅说：桃子可以吃，不过我得先考考你！四个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数！出示2.两个桃子，平均分给你们两个，每人分几个？再写下这个数。出示1.不错！那么现在只有1个桃子，要平均分给你们两个，每人分得多少？八戒摸了摸脑袋说：师傅，我知道，每人可以分半个桃，也

5、就是一半。师设疑：孩子们，刚才每人分2个桃、1个桃，都可以用我们学过的数来表示，那么这儿的“半个”或“一半”要用一个数来表示又该怎样表示呢？引出课题：这就是我们今天要学习的“分数的初步认识”，板书，并齐读课题。动手实践，自主探究：刚才八戒把4个桃子平分给2人，每人分得2个;把2个桃子平分给2个人，每人分得1个；把1个桃子平均分给2个人，每人分得半个桃；也就是这个桃的一半，即这个桃的二分之一。板书：把一个桃平均分成2份，其中的一份就是它的12质疑：老师拿出一张圆形纸片，随手分成两半，每一份是12思考：在什么情况下才能得到12？进一步强化“平均分”让孩子用正确的语言表述。使孩子进一步认识平均分是谁

6、的14、孩子们，拿出1号图形纸用自己的方法折一折，把它平均分成2份，其中的一份涂上颜色，并用分数表示出其中的一份。抽生展示，总结。5、分数的读写方法和各部分名称。（1）、介绍各部分名称及意义： 取的份数-1-分子 平均分- -分数线 平均分的份数-2 -分母（2）、读作：二分之一。（3）写法： 分数儿歌 分数分数不简单，分子分母分数线。 （分数的组成） 先写分数线，再写分母，最后写的是分子。 （分数的写法） 分母在下，分子在上，这个关系一定不能错。（分子、分母的位置）（三）知识迁移，拓展认识：1.思考：下列哪些图形的涂色部分能用122.出示三分之一图，问：能用12表示涂色部分吗？不能，你觉得可

7、以怎样表示？用完整的语言描述三分之一的形成。板书：13，剩下部分占了整个图形的几分之几呢？（3.孩子们拿出2号图形纸用自己的方法折一折，把它平均分成4份，用涂色表示出它的一份。抽生展示，总结。小结：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是这个物体的几分之一4.像刚刚的12，13，23（四）巩固应用，内化提高：1.孩子们想象一下五分之一，六分之一的产生（用完整的语言正确的表述）让孩子把对分数的理解从直观感知过渡到形象思维上来，从而理解分数产生的意义。2.唐僧师徒在取经途中，师傅被怪兽抓走了，悟空出去探路了，现在需要小朋友们救唐僧，怪兽说，只要你们过了这三关，他就放了唐僧。 第一关：判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示（PPT出示） 讨论，抽生汇报（不能用14 第二关：下面涂色部分能用哪个分数表示，请写出来。（PPT出示） 独立完成，抽生汇报 第三关：你联想到了几分之几（PPT出示） 抽生汇报 孩子们顺利过关，唐僧被成功解救，他们师徒四人又高兴地上路西去取经了。（五）总结：孩子们这节课你有什么收货呢？把一个物体平均分成几份，其中的一份就是这个物体的几分之一。结束语：天才等于百分之九十九（99100）的汗水加百分之一（1 爱迪生希望