小学数学西南师大四年级上册二加减法的关系和加法运算律《加减法运算律练习课》教案

1、加减法运算律练习课高县逸夫小学校:黄艳学习目标：1. 通过练习让学生更加熟练地掌握加法运算律和减法的性质。2.提高学生分析、解决问题的能力，增强学生自觉运用定律、性质的意识。教学过程：谈话引入：师：同学们，今天能和你们一起来学习这节课我非常地开心！你们开心吗？师：前面我们已经学习了加减法的运算律，这节课我们对这些运算律进行巩固练习。（板书课题：加减法运算律练习）回顾旧知，进行练习基础练习师：你们有信心完成这节课的学习吗？（生：有）师：孩子们真不错，信心满满的！那我们先来试一试第一版块的基础练习，请同学们齐读题目要求后独立完成。（课件出示基础练习）生独立完成师巡视做题情况，抽生汇报。生汇报第1小

2、题后师：什么叫加法交换律？（生答）师板书：加法交换律：a+b=b+a（同上）师：什么叫加法结合律？（生答）师板书：加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)师：谁来说一说减法的性质？师板书：减法的性质：a-b-c=a-(b+c)师：孩子们对加减法的意义掌握的比较好，在题目中怎样来进行运用呢？巩固练习（第一组）师：请同学们看清要求后独立完成巩固练习第2 题师：进行简便计算时首先要观察什么？（观察数据的特点，看哪些数可以凑整。）生独立完成师巡视做题情况，抽生汇报54+378+146=54+146+378 师：为什么要这样呢？运用了什么运算律？1070+99+101=1070+（99+101）师：运

3、用了什么运算律？412-185-115=412-（185+115）师：根据什么？586-（186+350）=586-186-350 师：你这样做运用了什么？师小结：做这组题时，我们根据数据的特点，直接运用运算定律来凑整使计算简便。巩固练习第2组师：孩子们想挑战一下不同的题型吗？请独立完成巩固练习第3题558+397=558+400-3 师：你把397看作400，数怎样变化了？要使结果不变，怎么做？师板书：多加要减 913-98=913-100+2 师：你把98看作100，数怎样变化了？要使结果不变，怎么做？师板书：多减要加498+103=498+100+3 抽生汇报简算过程 师：你把103看作

4、100，数怎样变化了？要使结果不变，怎么做？师板书：少加再加师：还有不同的简算方法吗？（如果学生不能回答，老师作讲解）498-103=498-100-3 抽生汇报简算过程 师：你把103看作100，数怎样变化了？要使结果不变，怎么做？师板书：少减再减师：还有不同的简算方法吗？（如果学生不能回答，老师作讲解）师小结：请同学们认真观察这组数据的特点，我们在用简便方法计算两个数相加或者两个数相减时，要把其中的一些数进行拆分或增减来凑整使计算变得简便。在计算时同学们要牢记：多加要减、多减要加、少加再加、少减再减。请同学们齐读一遍。拓展练习师：前面几组题目孩子们完成地非常出色，你们还想挑战一下自我，勇攀

5、高峰吗？那我们一起来往前冲吧！请同学们先观察拓展练习第4组题目数据的特点，先和同桌的同学互相交流怎样进行简便计算，然后完成在题单上。生独立完成后，抽生汇报。111+38+89+62 师：做这道题时，我们把数字分成了两组，分别进行简便计算。792-（220+392） 师：在连减算式里，可以交换减数的位置，使计算简便。368-170+32 师：在加减混合算式中，可以先加后减也可以先减后加使计算简便。536-127-73+64 师：做这道题时，我们把数字分成了两组，先把536+64凑成600，再把127和73凑成200，使计算简便。师小结：同学们，通过上面几组题的练习，我们可以看出在进行简便计算时，我们一定要先观察数据的特点，灵活选择计算方法使计算简便。全课总结师：同学们，学习了这节课你有哪些收获呢？师：在这节课的学习中，老师也有很多收获想和同学们一起来分享一下。（课件出示）简便计算时要注意：1、2、3、4、生齐读一遍结束语师：孩子们，今天和你