小学数学西南师大四年级上册八不确定现象西师版小学数学四年级上册《不确定现象》教案_第1页
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1、西师版小学数学四年级上册不确定现象教案眉山市东坡区秦家镇中心校 王璐教学内容：西师版小学数学四年级上册第102-104页。教学目标：结合具体情境，初步体验和明确生活中的一些现象和不确定现象。对具体情境中的确定现象与不确定现象能用“一定”、“可能”或不可能等词语进行描述。在活动中体会教学与生活的密切联系，培养猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。教学重难点：重点：能正确判断生活中的一些简单的确定现象和不确定现象。难点：能列举出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学准备：课件、硬币、蓝色小正方体若干、黄色小正方体若干、绿色小正方体若干教学过程：游戏导入游戏：掷硬币。让学生猜想硬币的正反面，同

2、时在请一名学生在黑板上代为记录，教师示范抛，共抛五次。请学生根据前五次抛硬币的结果，猜想第六次抛硬币的结果。教师点出第六次抛硬币的结果可能是正面向上，也可能是反面向上，这是不确定的。板书课题不确定现象。探究并区分不确定现象请学生用自己的话来描述第六次抛硬币的猜想结果。教师总结：第六次抛硬币的结果可能是正面向上，也可能是反面向上。（板书：不确定现象：可能，也可能）请学生结合生活实际用不确定现象的句式说一说生活中有哪些不确定现象。（例：明天可能会下雨，也可能会出太阳）探究并区分确定现象游戏：摸正方体。（小记录员在黑板记录，请学生摸秋）先摸5次，全是黄色。请学生猜想并用自己的话描述下一次摸出正方体的

3、颜色。教师打开盒子验证学生猜想：盒子里一共6个正方体，全是黄色。教师总结：因为盒子的正方体全是黄色，所以我们第六次摸出的正方体一定是黄色，这是一个确定现象。（板书：确定现象：一定）第二盒正方体，请学生摸，先摸五次，小记录员记录。请学生猜想：能摸到黄色正方体吗？教师打开盒子与学生一起验证：盒子里一共6个正方体，1个蓝色，5个绿色。请学生用自己的话描述这一盒中能不能摸出黄色正方体。教师总结：因为这一盒中没有黄色正方体，所以这一盒中不可能摸出黄色正方体，这也是一个确定现象。（板书：确定现象：不可能）教师总结：像这种一定是黄色正方体或不可能是黄色正方体的现象统一叫做确定现象，请学生说一说生活中有哪些确定现象，用一定或不可能的句式来描述。思考题请学生根据老师的要求用不同颜色的笔在纸上画一画任意摸一个球，一定是黑球。任意摸一个球，不可能是黑球。任意摸一个球，可能是黑球。课堂练习请用“一定”、“可能”或“不可能”来填空并分辩确定现象或不确定现象。后天（ ）会下雨。（ ）现象我（ ）打中靶心。（ ）现象水（ ）往低处流。（ ）现象地球（ ）绕着月球转。（ ）现象板书设计掷硬币游戏硬币正面反面第一次第二次第三次第四次第五

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