小学数学西南师大三年级上册七周长长方形正方形的周长教学设计

1、长方形正方形的周长第二课时教材分析：本每节课是在学生对周长有了初步的认识，会求长方形和正方形周长之后，进行的整理复习课。在教学时，让学生动手画一画，剪一剪，拼一拼。充分发挥学生的主观能动性，通过学生利用计算、讨论、交流、展示等多种方式完成练习任务，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学目标梳理巩固周长的知识，加深学生对周长知识的认识，使学生对周长知识进一步系统化。通过形式多样的练习，加深学生运用周长的知识解决实际问题的能力。使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。教学重难点：通过对周长的基础知识的巩固练习，熟练地运用周长的知识解决稍复杂的实际问题。教法与学法：教法： 复习引入法、讲解法

2、、归纳总结法。学法： 小组合作法、练习巩固法。.教学准备：多媒体课件、长方形卡纸。教学过程：（一）.复习导入:1.孩子们学习了周长这个单元，你获得了哪些知识？ 抽学生回答。 板书：长方形的周长=（长+宽） 2 正方形的周长=边长 4 2.孩子们学习了这么多的知识，今天老师就来考考大家，这节课我们运用周长知识来解决问题，做闯关游戏！（二）.巩固练习1. 一个长方形的长是15cm，长比宽长5cm，这个长方形的周长是多少cm？提出要求：（1）读题 、说说题中的已知信息（2）学生独立列式计算。师巡视时帮助个别困难学生。（3）反馈汇报。 宽：15-5=10 （cm） 周长：（15+10） 2 =50 （

3、cm）（4）总结：要求长方形的周长，必须先找出长和宽，本题宽没直接告诉，所以先求出宽。2. 一根铁丝刚好可以围成一个长是12cm，宽8cm的长方形。如果用 它围一个正方形，这个正方形的边长是多少cm？提出要求：（1）四人小组讨论。（2）学生小组汇报解题思路 周长：（12+8） 2 =40 （cm） 边长： 404=10（cm） （3）总结方法：用同一根铁丝围长方形和正方形，那么它们的周长就相等，要求正方形的边长，先求出正方形的周长，也就是长方形的周长。3.小明有一张长方形的卡纸，长是25cm，宽18cm，用它剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少cm？剩下的图形周长是多少cm？提出要求:

4、（1）动手操作：用长方形卡纸折一个最大的正方形。指出正方形的边长和长方形的什么有关。（2）在题单上画出最大的正方形，标出边长。（3）独立解答。(4) 抽学生总结：在长方形中剪一个最大的正方形，就要以宽围边长。（5）展示解法： 正方形周长 ： 18 4 = 72（cm） 剩下图形周长： 25-18= 7（cm） （18+7） 2 = 50 （cm） 4.房屋后面有一块长方形的菜地，长是20m，宽12m，要给菜地四周围上竹篱笆，一共要多长的竹篱笆？若一面靠墙，至少要多长的竹篱笆？ 提出要求：（1）独立读题，找出已知信息和问题。（2）圈出题中重要词语。（3）小组合作解决问题，讨论一面靠墙，是哪边靠墙，并说出理由。（4）展示解法： 不靠墙 ： （20+12） 2 = 64 （m） 一面靠墙： 20+12 2 = 44 （m） （5） 总结：题目中第一个问题，四周提醒就是求长方形的周长，第二问，一面靠墙，至少要多长的竹篱笆，隐含长靠墙，只算两条宽和一条长。 5.有两张完全一样的长方形卡纸，长是15cm，宽10cm，把它们拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是多少cm？（1）小组内先拼一拼。（2）抽学生在黑板上拼一拼，说一说拼法。（3）学生根据拼法独立解决问题。（4）老师板书算法。（5）总结：强调求拼后图形的周长，先找到拼成的图形的长和宽，在运用周长公式进行计算。（三）.课堂