小学数学西南师大三年级上册七周长《长方形、正方形的周长》教学设计

1、长方形和正方形的周长教学设计广安市广安区白马乡小学校 秦小菊教学内容：教科书第79页的例1、例2，81页课堂活动1、2以及练习十九第14 题。教学目标：（一）知识与技能1让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。2让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。3培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。（二）过程与方法经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。（三）情感态度与价值观让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。教学重点：探索长方形、正方形的周长的计算方法。 教学

2、难点：能理解长方形、正方形的周长公式的由来，并能运用公式解决实际问题。 课型：新授课课时：第一课时教学准备：学具：每个学生都准备长9 cm和6 cm的小棒各两根.教学过程：一 、激趣引入，复习铺垫1.复习铺垫教师谈话：同学们还记得上节课我们学过什么新知识吗？谁能说一说图形的周长是指什么？（引导学生回顾：封闭图形一周的长度，是它的周长。）2.激趣引入教师描述：现在人们越来越注重锻炼身体。我们都知道“饭后百步走，活到九十九”。熊大和熊二吃了饭，也走了走。熊大说：“我沿着长方形的草坪走了一圈。”熊二说：“我沿着正方形的水池走了一圈。”提问：请同学们猜一猜，它们谁走的路更远呢？（生自由猜）看来，同学们

3、都有各自的想法。其实，我们要比较它们谁走的路远，就要比较长方形草坪和正方形水池，谁的周长长（用手演示指一周）。今天我们就一起来研究长方形、正方形的周长吧！（板书课题：长方形、正方形的周长）二、创设情境，自主探索 1教学例1 (1)摆一摆让学生拿出课前准备的小棒，用4根小棒摆一个长方形。 (2)指一指摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分？ (3)提出问题。 提问：看着围好的长方形，你能提出什么问题？(学生提问题) 我们一起来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米？”(4)自主探索。 启发谈话：请先自己想想，再与小组内的同学交流一下你的方法。(学生先独立思考，再在小组内交流想

4、法，教师巡视。 ) (5)全班交流，展示算法多样化。 将学生的不同算法板书在黑板上，学生可能会有以下几种算法：9+9+6+6=30(cm)92=18(cm) 62=12(cm) 18+12=30(cm)9+6=15(cm) 152=30(cm)(9+6)2=30(cm)先让学生分别说说列式的依据，再让学生观察发现第种和第种有什么相同点和不同点，引导学生说出方法是一样的，只是表示的方式不同。最后引导学生通过比较发现用第种方法计算比较方便。同时说一说式子中9+6表示什么，为什么要乘2？ (6)归纳公式。 想一想：怎样计算长方形的周长？ 指名回答，引导学生归纳：长方形的周长=(长+宽)2 2教学例2

5、 过渡：我们了解长方形周长的计算方法，那么怎样计算正方形的周长呢？ 出示例2的图。 教师启发：正方形有什么特点？怎样计算它的周长呢？ 先让学生在小组内讨论，教师引导学生进行全班交流，引导学生认识：正方形的4条边一样长，用一条边的长乘4就可以了。（板书：94=36（cm）正方形的周长=边长4 ）三、练习巩固，形成技能1. 81页课堂活动1。（1）小组合作，在钉子板上任意围一个长方形和一个正方形。（2）在小组内互相说说围成长方形的长、宽分别是几个单位，正方形的边长呢？（3）算一算围成的长、正方形的周长，并在组内交流。（4）组织组间的交流，评价。281页课堂活动2。（1）提问：要知道数学书封面的周长

6、必须知道什么条件？（2）先估一估数学书封面的长和宽分别是多少。（3）量一量，再算出它的周长。（为了便于计算，可取整厘米数。）3. 指导学生做练习十九第1题。（1）让学生独立计算各个图形的周长。（提示学生注意书写的格式）（2）在小组内交流算法。（3）指名回答计算结果，并说说是根据什么来进行计算的。4. 指导完成开始上课时创设的情境问题。（1）先让学生齐读题目，明确题意。（2）学生独立计算。（3）全班交流，核对计算结果，找到熊大、熊二谁走得更远。四、学生小结，促进建构 教师谈话：通过本节课的学习，你一定有不少的收获吧！你学到了哪些知识？（了解长方形、正方形周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正

7、方形的周长；理解长方形、正方形的周长公式的由来，并能运用公式解决实际问题。）教师谈话：看来同学们已经学到了一些解决问题的本领，你们回忆一下你是用什么方法学到这些知识的？（引导学生发现是通过操作活动，探究出了求长方形、正方形周长的方法。）五、布置作业，分层提升必做题：课堂活动第1、2题、练习十九第24题。选做题：练习十九思考题。板书设计：长方形、正方形的周长例1： 例2：3cm 9cm 9cm展示：长方形周长的多种计算方法 正方形周长的计算方法归纳：长方形周长公式 正方形周长公式多媒体/小黑板展示区教学反思：在教学过程中，让学生动手操作，将自己探索发现的方法和大家交流，然后选择最简单的方法，最后根据这个最简单的方法再总结出周长公式。随后，孩子们用这个