小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识修改的分数的初步认识公开课教案

1、1、分数的初步认识第一课时 认识分数教学内容：教材8485页例1、2以及练习二十第1、3、5题教学目标：进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。能够理解几分之一，几分之几的意义，会读写分数，知道分数各部分的名称。在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。 通过小组的合作学习活动，培养互助、合作的意识。教学重点：初步认识分数，会认、读简单的分数。教学难点：理解分数的意义。教学准备：教具：多媒体课件、长方形和正方形纸片学具：长方形和正方形纸片，水彩笔教学过程：一、创设情境，引出问题我

2、们学校三年级2班的孩子们国庆节的时候到公园里体验生活，一起来看看吧！说说从图中你知道了哪些信息？从中看到有哪些我们不认识的数呢？预设：有的孩子认识、师提问：这些是什么数？（分数），在生活中我们经常会遇到不能够用整数表示的情况，所以认识分数就很有必要了。表示什么意思？各部分叫什么？怎么读？怎么写？你知道吗？今天，我们就来解决这些问题。揭题并板书。预设：有的孩子不认识上面的分数，在生活中我们经常会遇到不能够用整数表示的情况，那怎么表示呢？所以认识分数就很有必要了。我们今天一起来认识新的朋友分数。揭题并板书。看到这个题目，你想了解什么？二、检查订正自学情况对于分数，大家回家都进行了自学，现在和小组内

3、的孩子说一说你的自习情况以及在自学中没有理解的地方。三、引导探索、合作展示1、教学例1（1）中秋节过后，熊大熊二家里只剩下一个月饼了，它们两只熊都想吃，怎么办？预设一：生回答，分成两份。师分学具，一份大，一份小，生可能不同意，师问你觉得怎么分？生答：平均分。什么是平均分？请哪个小组的孩子来汇报第一题。抽2生回答，一起回答。我们在分物体的时候，光说分成可以吗？必须说平均分才公平。预设二：生答从中间分，每份分得同样多。这种分法实际就是（平均分）。什么是平均分？抽2生回答，一起回答。我们在分物体的时候，光说分成可以吗？必须说平均分才公平。初步感知二分之一 谁能汇报自学题单上的第3题呢？抽生汇报。看图

4、我知道有（ ）个月饼，他们平均分成了（ ）份，每人吃（ ）。把（ ）个月饼（ ）分成（ ），每份是它的（ ），写作：（ ）读作：（ ）。同意吗？一起来看熊大和熊二分东西再次理解。有（ ）个月饼，他们平均分成了（ ）份，每人吃（ ）。把（ ）个月饼（ ）分成（ ），每份是它的（ ），写作：（ ）读作：（ ）。这个时候完成板书：先写“平均分”，再在平均分下面写2，在平均分的上面写1，然后擦掉平均分变成，就出现了。这个数就是分数。谁能够来汇报一下自学题单第4题，分数各部分的名称呢？抽生汇报。学生汇报后，问：表示什么意思呢？完成自学题单第5题。抽生汇报中的2表示（ ），1表示（ ）。所以就表示把（ ）

5、个月饼（ ）分成（ ），每份是它的（ ）。活动一，折纸。想不想亲自感受一下，请大家拿出长方形纸，找到这个长方形纸的 1/2，并用斜线在 1/2在地方标上。 图2 图1 图2 图1 抽生上台展示。强调对折就是平均分。g、平均分成3份，每份应该是几？平均分成4份呢？1指什么？其中的2份，就应该是几？其中的5份呢？ 1/2是怎么来的？2、教学例2活动二、给你一张正方形纸，先对折2次，把它的涂上颜色。抽生上台汇报，你是怎么做的？思考：你是怎样平均分的？涂色部分可以用哪个分数表示？没涂色部分又可以用哪个分数表示？）学生可能出现三种折法： 课件演示：涂色部分动态到每一个格子，出现4个，提问：为什么折法不同

6、，得到每一份的形状也不同，涂色部分却都能用1/4来表示呢？（引导学生说出把一张纸平均分成4份，每份是它的四分之一）思考：猜猜剩下的部分又占这张纸的几分之几呢？(引导学生说一说、写一写、读一读)把一个正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，写作：（ ），没有涂色的部分是3个 ，写作 ，读作：四分之三。抽生上台写分数。总结，像、。.这样的数，都是分数。看图填一填，说一说。里面有（ ）个 。里面有（ ）个 。三、巩固练习，加深理解1、下面的图片主你想到了几分之一？2、看图片说分数下面图形的涂色部分用哪一个分数表示呢？用下面分数表示涂色部分，对的画 ，错的画 。下面的小动物说的对吗？把不对的改正过来。5、看孙悟空的金箍棒，说出其中的分数6、活动三、创造一个分数 用一张圆形纸片，想一个你喜欢的几分之几，将它平均分成几份，涂出其中的几份就是这张圆