小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数初步认识（教学设计）

1、 分数的初步认识 绿盛实验学校南湖校区：唐方旭知识目标：在实际情景中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个人思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具准备：多媒体课件，长方形，正方形，圆等图形。一、创设情境、引出问题师：孩子们，这是谁呀？生：猪八戒？师：仔细听，他在说什么呀？生：师父，我想吃月饼。师：唐僧说：那我得考考你？我们一起来看猪八戒能吃上月饼吗？师：四个月

2、饼怎么样公平的分给你们俩？生：每人分2个。师：也就是每人分得同样多，我们把这种分法叫做？生：平均分。师：那要是2个月饼，怎么样分公平呢？生：每人1个！师：这也属于什么分呀？生：平均分。教师板书“平均分”（红色）。师：那，月饼只有一个，平均分给他们俩呢？每人分得多少呢？生：一半！师：能用一个我们学过的数表示它吗？生：不能。师：在数学上，一半的月饼可以用分数表示，今天我们就一起来学习它。师：板书：分数的初步认识。二、动手动手操作，逐步理解分数的意义师：把一个月饼怎么分呀？生：平均分。师：（写一短横），我们用一短横线表示平均分。师：这里平均分成几份？生：两份。 师：我们把平均分的份数2写在短横线的下

3、面。师：猪八戒得到了几份呀？ 生：1份。 师：我们把1就写在短横线的上面。 师：跟着唐老师一起读一读这个数：二分之一。 生：二分之一。 师：谁会读呀？生1：二分之一。生2：二分之一。师：分数的读法有什么顺序，发现了吗？生：由下往上读，短横线读作分之。 师：也就是说猪八戒分得这个月饼的二分之一，那孙悟空呢？ 生：也是二分之一（另外的二分之一）。 师：非常好，那就是说每份都是这个月饼的12，我们一起来小结一下师：一边说一边板书：把一个月饼平均分成两份，每份就是它的12师：孩子们，你们觉得这句话中那些字很重要？生1：两份。生2：平均分师：一起来读一遍，重要的字大声一点。师：看来呀，猪八戒是能吃上月饼

4、了，我们的任务还得继续。师：孩子们，打开1号信封，拿出里面的长方形或圆片，折出它们的12，仔细看活动要求：1折，2涂出这张纸的12，3确定中心发言人。（2生1：长方形横着折。生2：长方形竖着折。生3：长方形斜着折（沿对角折）。师：孩子们可真聪明，那老师想问：为什么折法不同，却总能得到12生：因为他们都是平均分成两份。师：也就是说，虽然折法不同，但都是把长方形平均分成两份，每份就是它的12，师：唐老师还有一个疑问：长方形和圆形状不一样，为啥都可以用12生：一个是长方形的12，一个是圆的12。（生若不能回答，师引导：前面表示谁的12，后面呢？那就是：虽然都是12师：孩子们太厉害了，其实12师：示范

5、说：把一个桃平均分成两份，每一份就是它的12师带生一起：把一个西瓜平均分成两份，每一份就是它的12生：把一个蛋糕平均分成两份，每一份就是它的12生：把一根绳子平均分成两份，每一份就是它的12师：等等，等等师：通过这些，我们有理由相信：把一个整体平均分成两份，每一份就是它的12。（把蛋糕改为整体师：12这么神奇，我们一起来辨别一下，哪些是真的1生1：1，3，5师：为什么2，4，6不是呢？生2：因为不是平均分。生3：6是平均分，不过不是平均分成两份，是三份。师：那该用哪一个分数表示呢？生：13师：很好，我们认识了12，13生1：14生2：15生3：18师：拿出2号信封，选择一个想认识的几分之一，通

6、过折一折，画一画的方法，把它表示出来。师：要求和前面一样，1折，2涂出这张纸的几分之一，3确定发言人（4-6分钟）。生1：我们小组在正方形中画的14，先对折，再对折，取其中的1师：那没有涂色的部分表示多少呀？生2：34（师在相应位置标上34师：非常棒，还有其他的吗？生3：我们小组在正方形中画的18师：那没涂色的部分又可以用哪一个分数表示呢？生1：78师：很好，孩子们，其实分数每部分都有自己的名称，接下来老师正式给大家介绍一下：我们把表示平均分的短横线叫什么呀？生：分数线。师：我们把分数线下面的数叫什么呀？生：分母。师：分母表示什么呀？生：平均分的总份数。师：我们把分数线上面的数叫做分子，它表示取的份数。三、课堂练习，巩固新知师：孩子们表现得很好，既会说，又会动手，还会动脑，老师想考验下大家是不是真的掌握了？ 师出示练习题第一关 师：孩子们独立完成，抽生回答。生1：六分之一。生2：17 师：第二关孩子们独立思考，然后和小组成员说说自己的想法，再举手回答。（生回答后，问其他同学有没有不一样的答案，再总结）师：第三关孩子们先独立思考，然后和小组成员说说自己的想法，再举手回答。四、课堂总结 师：这一节课你们学到了什么？生1：分数。生2：几分之一。生3：把一个整体平均分成两份，每一份就是他的12师：看来孩子们掌握得还不错，唐老师不小