小班健康我的小脚丫教案反思

1、小班健康我的小脚丫教案反思这是小班健康我的小脚丫教案反思，是优秀的小班健康教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路：小班阶段幼儿学问经验不够丰富，但对四周世界充满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件非常有意义的事。依据小班幼儿一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起卸下了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子卸下以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。

2、孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。孩子们，我们刚刚数小脚，明白了每只脚都有五个脚趾，如今我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小好友的脚，看看有什么感觉。、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小好友的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒适服？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀？（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿互相商议捡、撕的方

3、法，激励幼儿用多种方法探究操作，老师观看并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的？用脚丫的什么地方捡的？（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟悉哪个部位（出示脚丫宝宝的表示图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）4、用游戏、表演的方法稳固脚丫的形状特征游戏：指小脚老师说哪个部位小好友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。游戏：指小脚。老师说哪个部位小好友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。师幼共跳

4、脚丫舞，体验欢乐。5、探讨如何爱护脚丫（出示脚丫宝宝）提问：我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由商量，老师指导。）怎样爱护脚丫？假如没有脚会怎么样？个别答复：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）教育幼儿怜悯、帮忙残疾人，培育幼儿的爱心。老师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小好友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿互相赏识伙伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法，然后幼儿印制，老师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。老师总结：我们小好友们平常可要爱护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时分就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！活动延长：区角活动时印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小好友欢乐健康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它秘密。活动反思：这次活动幼儿很情愿参与，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又充满情趣的事情，全体幼儿一直爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，