北师大版一年级劳动教育活动5《小小衣物整理师》教案

1、【教材版本】 北师大版本小小衣物整理师教学设计【一、教材分析】 这一课的教材清晰地引导学生学习折叠上衣、裤子的步骤和方法，总结收纳衣物的技能，体现出自主探究的学习经历。扩展了解走向世界的深圳校服，并在实践中学习自我评价、养成记录生活的好习惯。这一课内容帮助学生动手动脑，尝试自主整理衣物，学会物归原位、有序摆放和定时整理，有助于学生养成自理、自立的生活习惯。 【二、学情分析】一年级的学生大部分生活自理能力较弱，系鞋带、整理书包、整理衣服等事务几乎都是家长包办的，教室的抽屉也总是乱糟糟，所以，教会学生学习整理、有序摆放的方法和步骤是非常有必要的。期望从而能提高学生的动手能力，培养他们的劳动兴趣和主

2、动做家务的好习惯。【三、教学目标】1.引导学生学会折叠、收纳衣物的方法和技能，提高学生的生活自理能力。 2.培养学生养成主动做力所能及的家务劳动及写“劳动日记”的良好习惯。3.让学生了解走向世界的深圳校服，激发学生对校服和深圳的热爱之情。【四、教学重难点】1.学习折叠上衣裤子、收纳衣服的方法和技能。2.培养学生的观察比较能力和动手能力，逐步增强学生自理、自立的信心。【五、课前准备】1.教师准备：录制四段示范视频、PPT。2.学生准备:上课材料与工具：上衣、裤子、储物盒、袜子、内衣、衣架。【六、教学过程】活动一、情景导入：师：小朋友，如果每天把晒干的衣物随意地让它们“躺”在床上，或乱塞在衣柜里，

3、会出现什么样的后果呢？（结合生活实际，发挥想象，自主探究，小组内讨论。）生1：老师，衣服乱放的话，会让家里感到很乱；生2：乱放的衣服会很皱，穿起来不好看，也不舒服；生3：衣服乱放，想穿的衣服会很难找到；生4：衣服没有叠起来，会浪费空间，存放的衣物会很少。师：是的，刚才小朋友们结合生活实际、发挥想象说了衣物乱放的后果，为了避免出现刚才我们说的“麻烦”，那我们该怎么做才对呢？生1：每天折叠衣服，把衣物整齐地放到衣柜里。师：是的，把衣物折叠、收纳好，不但方便使用、节省空间，而且衣服也不容易起皱褶，穿着感觉更舒服.小朋友，今天我们就来做个小小衣物整理师，让衣服们睡在自己的小卧室里吧。今天我们这节课需要

4、准备的材料和工具有以下几种：上衣、裤子、储物盒、袜子、内衣、衣架。活动二、劳动过程：（一）、学习叠上衣1.播放叠上衣的示范视频。2.结合PPT的图片，巩固叠上衣的步骤。3.用叠上衣的儿歌来记忆叠上衣的方法。（二）、学习叠裤子1.自主探究折叠裤子的方法和技能。2.播放叠裤子的示范视频。3.用叠裤子的儿歌来记忆叠裤子的方法。4.巩固练习，用折叠衣服的方法，折叠其他类型的衣服。（三）、学习收纳1.播放衣物收纳的示范视频。2.结合PPT的图片，巩固衣物收纳的步骤。3.用衣物收纳的儿歌来记忆衣物收纳的方法。4.探究衣物的各种折叠方法，拓展和培养衣物收纳整理技能：百变空间、花样折叠法。（播放视频）活动三、

5、劳动评价：1.晒一晒：将衣服叠得整齐、衣服分类摆放的照片贴在相应的方框里。2.评一评：对照老师出示的评价内容，给自己奖励相应的“奖章”。活动四、拓展延伸：1.结合图片、视频引导学生了解走向世界的深圳校服，激发学生对校服和深圳的热爱之情。活动五、劳动日记：同学们，通过整理衣柜， 我们不仅学会了折叠衣服，还帮家里分担了家务，相信一定有许多收获吧，让我们一起来看一看XXX小朋友有什么收获跟大家分享！1.播放写劳动日记的视频。 今天，我学会了叠上衣、叠裤子和衣物收纳的方法，把衣柜整理得特别干净、整洁。能为家里分担家务活，我感到非常高兴，以后我要坚持做个小小衣物整理师，自己的事情自己做。2.小朋友们，听

6、了XX小朋友的分享，相信你也有许多话想说，快将你的收获和感受用几句话记录在劳动实践指导手册44页吧！活动六、教师小结，结束新课。同学们，今天我们用抱一抱、拍一拍、折一折、贴一贴、亲一亲的方法学会了折叠上衣和裤子的方法，并练习了分类摆放衣服和收纳衣物，你真了不起。从凡成大事者，必先从小事做起，希望同学们从今天起，一起坚持做个小小衣物整理师，从这些小事做起 ，养成良好的习惯，积累成大事的资本。加油！【七、课后活动超市】三选一1.课后在家练习折叠上衣、裤子和收纳衣柜。2.拍下劳动过程，把照片贴在书本42页，并尝试写一篇劳动日记。3.探究各种折叠、收纳的方法，提高整理技能和动手能力。【八、板书设计】 小小衣物整理师 叠上衣：抱一抱、拍一拍、折一折 叠裤子：贴一贴、亲一亲、折一折 衣物收纳：先分类常穿的、不常穿的、内衣袜子 （挂）、 （叠）、 （卷）【九、教学反思】这一课的教学内容很贴切学生的生活实际，难易程度也符合一年级学生的能力水平。在老师的引导和同学的示范下，孩子们通过探究学会了折叠上衣、裤子和收纳衣物的方法和基本步骤，并了解了更多衣物收纳的方法。虽然目前动作还不是很娴熟，但已能从活动中感受到动手操作的乐趣。通过交流与分享，培养了学生的观察和动手能力，激励学生主动求知、去探索、去实践