成本会计课程教学现状及改革策略

1、本钱会计课程教学现状及改革策略本钱会计课程教学现状及改革策略本钱会计是会计的一个重要分支，是以本钱为对象的一种专业会计。它以制造业本钱计算为例，介绍本钱会计的对象、职能、任务和工作组织，本钱核算的要求和程序，要素费用的归集和分配，辅助消费本钱的归集和分配，制造费用与废品损失的归集和分配，消费本钱在完工产品与月末在产品之间的分配方法，以及产品本钱计算的方法，并介绍本钱报表的编制和分析方法。自会计专业设立以来，本钱会计课程就被确定为该专业的骨干课，并被编进教学指导方案之中。经济越兴隆，企业面临的竞争越剧烈，本钱的作用也就越突出。本钱领先战略被广泛应用就是最好的根据。因此，中等职业学校会计专业的学生

2、在校期间能纯熟掌握本钱会计的根本理论等内容，并能灵敏运用那么对将来的就业会产生积极作用。然而，当前中职本钱会计教学的现状确并不容乐观，很有必要对此展开研究。一、本钱会计的教学现状1.学生素质参差不齐，教学效果不好。中职扩招后，生源成了零门槛入学，大批待进生涌入中职校园和课堂。他们大都初中根底薄弱，学习目的不太明确，学习难度很大。而本钱会计课程的抽象性强，学生学习更是难上加难。2.课程理论根底不牢，知识点分散。本钱会计课程相对根底会计课程、财务会计课程，有自身的特点，表如今费用归集、本钱分析和本钱控制等，同一事项有多种不同的方法试用。例如，辅助消费本钱的分配方法就有直接分配法、顺序分配法、交互分

3、配法、代数分配法、方案本钱分配法等多种方法。在实际教学中，有的学生对单个计算方法掌握得比较好，但对每种方法在什么情况下适用那么理解得不透，对每种方法在最终形成的本钱信息中所发挥的作用也没有系统的认识。3.账证意识模糊，本钱核算流程无法更好地应用到理论中去。计算量大，并且是大量的计算表格，这是本钱会计课程区别于其他会计专业课的特点。传统的本钱会计教学只重视各种费用本钱的计算，无视了会计凭证的制订，导致本钱核算的各个环节无法像其他会计课程那样衔接严密、条理明晰。4.课程侧重于算，轻于管理。传统的教学形式，只重视如何核算本钱，却无视了本钱分析。在很多情况下，数字只能说明外表现象，远不能说明本质问题。

4、会计理论证明，本钱会计只算不管就失去了存在的意义。本钱会计算本钱只是根本职能，通过算本钱，利用本钱资料进展分析，并找出降低本钱的途径，这才是本钱会计的根本。只有通过分析现有的本钱数字，才能发现更深层次的问题，更有利于降低本钱。二、原因分析1.重理论，轻理论。现有的课堂教学以传授知识为主，以老师为主，以课本为中心；重知识传授，轻才能培养，其本质就是理论教学。但本钱会计是一门理论性很强的应用性学科，培养学生的理论才能、解决实际问题，这才是本钱会计教学的最终目的。2.教学目的与教学形式、教学手段不匹配。本钱会计教学不应仅仅立足于如何解决会计主体核算本钱，还应解决利用本钱进展分析，在实际经营中如何降低

5、本钱，更好地发挥本钱领先战略。在传统的财会教学中，相关部门只要求完成教学任务，通过考试便能到达教学目的。而学生根本不理解本钱核算的本质，只是为了应付考试而学习，效果不明显。这样不利于培养学生的理论才能和创新精神。本钱会计理论教学的主要形式包括模拟实验和会计专业实习。其中，本钱会计模拟实验被融入财务会计模拟实验之中，而且仅对消费费用分配和产品本钱核算进展模拟实际操作。因此，老师只能完成传授知识的任务，却无法实现使学生具备获取知识、应用知识和创造知识才能的教学目的。三、改革措施1.从教学观念上进展改革。打破传统本钱会计教学方式，使教学形式发生本质性变化。1教学形式由演绎法向归纳法转变。演绎法就是先

6、讲理论，再把理论引入理论。而归纳法那么是先讲理论，再由理论引出理论。这种变化就是要我学转变成我要学，可最大限度地激发学生的学习积极性。2授课内容由强调章节讲解到注重综合讲解转变。分章讲解容易造成知识脱节，学生很难将知识理顺，不能到达前后贯穿。而综合讲解能进步学生解决实际问题的才能。3改变传统的讲课逻辑。传统讲课遵循逻辑，侧重理论讲解。笔者认为，应打破这一传统观念，提倡任务教学形式，让学生明白这节课的任务是什么。4从教学目的上看，由模拟型向创造型转变，或可称为传授型向探究型转变。传统教学形式下，学生模拟老师去做。笔者认为，不妨让学生自己做，在理论中发现问题、分析问题，然后尝试如何解决问题。2.从

7、加强理论教学上进展改革。在改善理论教学的措施过程中，一定要根据不同的教学内容和教学目的选择合理的教学形式，以获得最正确教学效果。实现理论教学内容与形式的最正确组合，是到达最正确教学效果的前提和基矗1建立本钱会计理论教学和理论教学同步进展的教学形式。以完本钱钱会计的教学内容和教学目的为出发点，将理论教学的各种形式和手段，在本钱会计理论教学的事前、事中和事后进展广泛有效地应用。2通过请进来、走出去，使学生理解社会、认识社会，以便将来可以更好地适应社会、效劳社会。详细做法是：为了使学生将课堂上学到的书本知识尽快转化为效劳社会的才能，学校应定期从企业聘请一线财会人员，来学校给学生讲授会计实验课。同时，利用寒暑假时间让学生深化企业的财会部门调研实习，实习完毕后要求每位学生撰写调查报告与同学交流，以增强实际应用才能和综合素质。3力务理论教学形式和效果的高度统一。目前，本钱会计理论教学普遍采用的形式和手段有校内模拟实训、校外单位实习、单元练习、撰写论文等。但是，情景教学、演示教学、案例教学、社会调查、课题设计等理论教学形式和手段尚未得到广泛运用，在这些方面还需加强。4积极运用多层次、多环节的理论性会计教学法。所谓多层次、多环节的理