在线课堂 助力均衡教育

1、 在线课堂 助力平衡教育【摘要】在教育改革的过程中，教育平衡开展是我国义务教育法的方向性要求，教育平衡首要便是师资的平衡。我们应关注特岗老师的成长。在线课堂打破了老师成长过程中的时空限制，实现老师成长平衡，从而助力教育平衡开展。本文阐述了老师专业成长的常见途径及其优缺点，说明了在线课堂的形式及运行情况，论证了在线课堂作为老师成长一个新的重要途径的优势。【关键词】平衡教育；老师成长；在线课堂；即时交流前言：在教育改革的过程中，平衡教育开展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学开展观的重要表达，具有重大的现实意义和深远的历史意义。那么，如何才能更好地把握中国特色教育事业

2、规律，公平合理地配置公共教育资源，进一步缩小城乡教育差距，不断提升教育质量，促进教育公平，从而真正地实现教育事业平衡、持续、安康开展？国家对农村根底教育投入力度加大，招聘特岗老师，使得农村学校一老师“身兼数职的状况有所改善。但特岗老师大都是刚毕业的大学生，特岗老师的成长便是教育平衡的决定因素。解决好才真正地实现教育事业平衡、持续、安康开展。老师是课程施行的主体，也是影响课程施行的众多因素中具有决定性的因素，特岗老师素质的提升和对新课程施行的才能决定着均教育的成败。因此，我们关注课改应首先关心老师的成长，如今老师的成长主要通过课例分析、听、评课等形式。花费时间、人力、物力比较多，老师成长的周期长

3、。特岗老师受学校地域、硬件的限制，专业成长过程中很容易与城镇老师拉开间隔 。在线课堂提供一个网络交流学习平台，即登陆在线课堂平台的老师可以进入教学演示界面把课堂即时呈如今网上，其它老师可以在网上观看到授课老师在媒体计算机上展示的教学内容，听到老师的讲课和学生的答复，从而实如今线点评、学习。通过在线课堂这一老师成长的新途径，可以解决目前老师成长时空限制。开拓老师视野，加速老师间的交流，进步老师整体程度，实现优质教育的普及。1特岗老师成长1.1校本培训；一般城镇学校每年都会对青年老师进展集中培训,为老师提供一交流、学习的平台。乡村学校分散，老师数量少，很难集中培训，特岗老师只能自己探究成长。1.2

4、外出培训；老师经常有外出参观学习的时机，培训的地点往往在教育资源比较集中的城镇，城市老师相比较便有更多的时机参与。乡村学校由于经费因素往往不能给更多的老师提供外出时机，经常派代表参加，回去后传达。这使得培训效果打折扣。1.3常规管理；学校教务处每学期都会进展教案检查，教研活动抽查等。这些常规管理是老师成长必不可少的。而现实中，乡村学校老师工作繁琐，教案检查费时、费力，很难对每个教案提出详尽的改进意见。再者迫于升学压力，学校、老师的主要精力还是放在学生成绩进步上，教研活动中主要还是集中在同头备课、统一进度上，对于青年老师的专业成长往往鞭长莫及。1.4公开课；公开课是老师向别人展示教学技艺技巧和教

5、学思想的“特殊课堂。它往往要花费相当多的时间和精力，凝聚了个人、教研组、甚至全校的共同智慧与力量。因此上公开课成为老师成长的必经阶段，每次公开课都使老师教学才能得到提升。乡村老师人数少，公开课很难有群策群力的场面，相对来说评价不会太全面。2在线课堂介绍2.1可行性分析；国内的学校交流平台特别是在线课堂尚未普及，网上有具有具有博客性质的交流平台如全国教学交流平台多媒体教学的普及，学校都具备了网络教学的环境，以我校为例，班班装有多媒体设备，并且同处校园局域网中。只需在原先多媒体根底上加一个麦克风便可满足在线课堂的硬件要求。2.2根本功能；在线课堂平台是采用jsp技术创立的网站，sqlserver作

6、后台数据库。网站由主页、教学软价、课件集锦、教学论坛等部分组成,主页主要提供最新教学动态,最新教学方法、技术等相关信息。提供注册窗口，大家可以免费注册，可以下载安装在线课堂的观看软件，运行登录后可以看到各学科、各课次及任课老师的在线课堂的信息，从而点击观看，也可以申请开班讲课。“教学软价板块提供常用的教学软件，用户登录后可以免费下载。“课件集锦是一个开放的交流平台，用户可以免费下载所需课件，也可以上传自己的课件。大家可以在“教学论坛中交流自己的教学心得体会。2.3视频传输；在线课堂视频传输的实现，采用目前比较流行的diretsh技术，即用v分别编写效劳端、客户端程序。diretsh为在inds

7、平台上处理各种格式的媒体文件的回放、音视频采集等高性能要去的多媒体应用，提供了完好的解决方案。diretsh支持多种接口的视频采集卡，如以pi或agp的方式直接插入p机箱、以usb(或usb2)接口的方式外挂，还可通过1394接口与p机相连如数码摄像机。同时还支持vf驱动的采集卡。本平台中主要有两路视频，一是采集老师上课演示课件的视频，可以通过定时抓屏来实现；另一个是数码摄像机dv机或摄像头视频的采集，diretsh以包装filter的方式提供对dv机的支持。当我们把dv机翻开，通过1394线接入电脑，运行graphedit并选择插入filter时，在videapturesures目录下就能找

8、到这个filter，从而实现视频采集。开发网络发送filternetsender接到采集设备filter的后面，以获取采集输出的数据，然后才能向网络远程端发送。因为音视频数据是大量的、连续的、需要可靠传输的，因此这些数据的传输选用tp协议，为它们创立一条sket连接，在单个sket上，可以同时进展数据的发送和接收。同样开发netreeiver来实现数据接收，需要使用独立的线程进展网络数据的接收；当接收到第一个媒体格式数据后，马上同时上层应用层程序完成filtergraph的构建。3在线课堂效果探究3.1运行推广；在线课堂具有及时聊天的功能，其操作类似qq流程，使得老师很容易上手，便能很快接纳在

9、线课堂,最初时我们主要把它作为学校主要信息的发布平台,在线解决微机使用过程中常见问题，并在教学课件版块提供老师常用的教学素材、课件，吸引更多的老师参加进来，互相交流、商讨。3.2在线听、评课；对于在线上课，最初我们将学校的汇报课、会诊课实如今线听课、评课。待大家习惯于网上讲课，听、评课时，把每个班的多媒体上都安装在线课堂的客户端软件，实现所有老师的课都可以在线观看，由于网上听课的注册用户都是我校的老师，这样在闲暇时间老师可以随时进入各个任课老师课堂听课，解决了进班听课的时间、空间问题。因为在线课堂注重的是平时的每一节课，更容易暴露问题，发现问题，使得大家可以及时交流问题，全面客观地分析问题、反

10、思问题。问题可以及时解决，解决了常规评课相对滞后、针对性不强的问题。在线课堂的每节课都可以以视频的形式保存下来，课后老师可以自己观看，发现自身的缺乏，自我进步。3.3网上教研；平时老师间可以在线聊天，互相出主意、借鉴经历，有利于培养浓重的教研气氛。学校在每学期都会提出新的教研课题方向，老师们围绕专题广泛搜集资料，就自己的理论经历进展反思和总结，然后上传个人的心得体会、经历总结或案例论文，发布于在线课堂平台，这对促进老师成长的意义是非常重大的。总之，一所学校应该是有一种积极的研究、讨论的气氛的，类似于沙龙吧，因为这样的学校老师的事业心会更强，目光会更独到，个性会更鲜明。而创设这样一个小小的在线平

11、台，也更利于老师的成长，才能朐怀教育的理想去实现理想的教育，享受教育的诗意。4.完毕语高素质的老师队伍，是高质量教育的一个根本条件。强师兴教已成为人们的共识。老师的成长有很多途径，它们不是互相对立的，而应该是互相补充，有机合的。在线课堂，可以解决目前初中老师成熟周期长，教学理念更新缓慢，教学方法守旧，老师业务交流范围狭小的问题。开拓老师视野，加速老师间的交流。“在线课堂这一新途径的探究必将加大老师成长的步伐，使老师专业开展道路将更为顺畅，专业成长的时机将更大。参考文献：1美嘉格伦著，万小器等译：?网络教育21世纪的教育革命?，高等教育出版社2000年版，第3页。2周红、祝智庭.论网络化环境中老师素质的培养j中国电化教育,2