大班美术说课稿4篇

1、幼儿园大班美术讲课稿4篇幼儿园大班美术讲课稿4篇1、教材分析：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，发掘和发挥幼儿的创办能力。大班的幼儿已累积了好多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同样题材、不同样风格的赏识作品来拓宽幼儿的创办思路，提高幼儿的赏识能力。在此次活动中我以中国传统艺术脸谱作为赏识对象，旨在让幼儿认识中国的传统艺术。传统艺术是美术赏识中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独到的作品风格来拓展幼儿创作思路，抵达赏识、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步认识中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得赏识、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓郁的色彩，鲜亮的艺术风

2、格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流利的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵巧，扩大、夸张表现的五官知足了幼儿喜爱表现奇异的思想。除此之外，脸谱中显然的对称装修，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱进行装修可以从脸谱的选色中渐渐让幼儿感觉主色与配色的映托见效，为幼儿在此后作画中有选择地安排色彩表现主题感情作了一个铺垫。所以，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装修等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿经过一个主题内容获取了较好的张开。2、目标定位：新大纲指出：“艺术活动是一种感情和创办性的活动，幼儿在艺术活动过

3、程中应有欢欣感和个性化的表现，教师要理解并踊跃激励幼儿别出心裁的表现方式，供给自由表现的时机，激励幼儿勇敢想象，运用不同样的艺术形式表达自己的感觉和体验。”所以依据本班幼儿的特点，依据可接受性原那么和张开性原那么我指出了以下目标：（1）、在赏识活动中，指引幼儿感觉脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2）、试一试用线条、色彩对称的方法夸张表现脸谱特点。3）、激励幼儿依据自己的梦想勇敢创作，张开幼儿的着手能力、语言表达力、想象力和创作力。3、活动重点、难点：1）幼儿对对称图案特点的感知与理解。2）指导幼儿以鼻子为中心，左右画上对称的线条、图案或色彩。（3）研究脸谱配色的有效方法。4、活动准备：（1）家长工

4、作：跟幼儿一同赏识京剧演唱的VCD或录音，如：京剧联唱，采集脸谱工艺品、挂饰等。2）资料采集：采集与中国戏曲有关的资料，京剧文化素材的。3）环境创办：在教室里部署各种京剧脸谱的画面，小图片、挂饰供幼儿赏识，加深幼儿对京剧的认识。4）物质准备：供给多种形象的京剧脸谱、面具供幼儿赏识制作。5）心理准备：体验京剧脸谱艺术美，进而产生浓重的兴趣。大班幼儿从前接触过多种形式的美术活动，如：人物画我的自画像、我的好伙伴、折剪画鱼的一家、漂亮的大公鸡、拓印画秋季的水果、树叶宝贝等，但对于对称图案画波及较浅，近来在张开的中国娃主题活动中，我们存心识的指引幼儿感觉我国的国粹京剧，此中京剧脸谱浓郁的色彩，鲜亮的艺

5、术风格惹起了幼儿的关注，所以，我们充分考虑幼儿的年纪特点及兴趣需求，张开了以下一系列的活动。新大纲指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、指引者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，不时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真切成为学习的主体。所以，本次活动采纳的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿着手操作，在与资料的相互作过程中进行研究学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是在惹起兴趣后操作，主假如对京剧脸谱的轮廓描述，幼儿在此活动中可以对京剧脸谱有更感性的认识。第二次操作是对京剧脸谱的构线画，认识脸谱的局部对称特点。2、演示法：是赐教师经过解说

6、讲话，把实物或教具显现给孩子看，让他们有直接的感觉。本次活动中的演示法是经过观看京剧花旦的表演录像与图片，让幼儿在现代化讲课手段下惹起幼儿学习的兴趣，并真切的感觉这一国粹艺术。3、情境讲课法：在活动中合时的参加幼儿表演的过程，幼儿充分的赏识艺术给人带来的快乐，教师对幼儿赏识的激励，使幼儿对此活动有了更快乐的体验，活动京剧花旦戏让幼儿在赏识自己作品的同时体验成功的欢欣。4、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与资料的互动，培育幼儿合作学习的意识和能力。幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动踊跃的参加研究活动，选择方法很重要，依据教材内容和幼儿年纪特点，我在学法指导时牢牢围绕

7、活动目标，创办适合的条件，让幼儿在认知能力、着手能力上获取了提高。主要运用方法有：1、察见解：经过对京剧演出录像及脸谱图片的察看，提高了幼儿对事物的分析能、想象思想的张开。2、操作法：让幼儿经过构线画认识京剧脸谱的轮廓描述过程及脸谱的对称特点。3、显现法：让幼儿在显现自己的作品过程中真切体验京剧艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、沟通中分享研究绘画的过程和结果。（一）察看讨论导入：你们知道从前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇异的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、脸谱特其余漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以此刻的脸谱有特

8、别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、教师逐个出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是同样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不同样样（颜色不同样样，脸分红几个块面，五官有了变化）。（指引幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为何要这样分？）（二）联想创作今日我们一同来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示：1、内心先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万要把脸画得两边对称。3、脸谱上还有好多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变

9、了没有，变为了什么？（相互赏识幼儿作品，促使生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。（三）指引讨论教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其余幼儿谈谈同不同意，为何同意，为何不同意？（从主要颜色进步行讲评）（四）活动延长1、组织幼儿运用设计的各种京剧脸谱进行戏曲表演，体验中国戏曲艺术给人带来的快乐。2、举行京剧脸谱化妆会。目标定位：依据中班幼儿的年纪特点和教材内容，预约了本活动的目标：1、察看汽车的外形特点与图形的联系，试一试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。2、体验对绘画的活动的乐趣。活动的难点是：试一试用图形宝宝勇敢设计各种各种的车。重难

10、点的打破在于孩子是在熟习各种车辆的外形特点及特别之处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。知识准备：已认识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；认识常有车辆的根本构造。物质准备：利用汽车图片及模型部署汽车展。说教法：教要有法，本活动我运用了直观、研究法、讨论法指引幼儿带着问题去察看去思虑，下边我对所运用的教法做一个简单的介绍：1、直观、研究法：利用观光车展让幼儿更直观去察看各种各种的车，让幼儿经过视、触觉获取有关汽车种类和功能。更直观认识各种各种车的外形特点，帮助幼儿提高原有的经验，又为后边的绘画做好知识准备。2、讨论法：幼儿经过沟通各种各种的车抵达共同学习，经过讨论充散宣

11、布对汽车的外形特点及功能。指引幼儿经过自由和集中沟通，（）勇敢和伙伴、老师对自己所认识的各种各种的汽车进行沟通讨论，使幼儿的认知、语言表达能力获取有效的提高。说学法为了让幼儿的学习更拥有实效性，采纳的学法主要有：多感官参与法、体验法1、多感官参加法：大纲提出：要让幼儿能用多种感官着手动脑、研究问题，用适合的方式表达沟经过程和结果。经过指引启迪幼儿用多种感官去学习、研究，增进对各种各种的汽车的认识。2、试一试法：激励幼儿勇敢试一试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象能力获取充分的发挥。依据由浅入深、层层深入的原那么，来打破并解决本次活动的重难点，实现活动目标。1、自由观光车展本环节将带幼儿

12、进入情境，让幼儿带着问题：博览会上的车，你喜爱哪一辆，它是由哪几个图形构成的？有什么功能？让孩子有目的的去察看和思虑。让幼儿在与伙伴玩的过程中相互沟通自己喜爱的车的名称、外形特点以及这辆车的功能。目的是让幼儿环绕教师的问题，与伙伴的积极互动，不只丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各种车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说供给了优秀的氛围。2、分享与沟通幼儿看、玩此后，必定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的模型玩具汽车进行集中沟通。帮助幼儿把从前的琐碎知识加以、整合。所以这一环节需要教师仔细地指引，使幼儿能较圆满地表达自己认识的车的名称、外形特点以及车有的功能。同时老师

13、还要把汽车的根本特点加以小结，提高了幼儿的思想归纳能力和口语表达能力。重点的完成主要采纳幼儿经验的沟通分享和老师的、更直观地了解汽车的外形特点是由什么图形构成的，为活动难点做好铺垫。幼儿美术是培育幼儿察看能力、思想能力、想象力、审美力以及创办性思想，使之得以全面张开的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成五指活动，相互连结成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿美术是依据幼儿教育的原那么，依据幼儿身心张开的特点和规律，有目的、有方案地经过各种美术活动来感染幼儿，培育幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创办，并体验美术过程带来的快乐，以知足幼儿身心张开的需要学习和掌握

14、简单的美术活动知识、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌生审美情味。是幼儿园美术教育的根本目标。掌握必定的美术知识、技术但是一种促使幼儿张开的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界见解的有效工具，才能有可能经过美术教育促使幼儿的张开。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，即是创办性地张开幼儿智力。依据幼儿美术张开的实质水平、年纪特点、兴趣需要及本章的总目标，确立本课题的目标为：知识目标：经过认识幼儿美术活动的特点，掌握幼儿美术教育方法，初步试一试不同样美术工具和资料的操作，并用自己喜爱的方式勇敢地表现出来，针对实践讲课可以灵巧运用。能力目标：培育幼儿赏识美术作品的能

15、力，张开幼儿仔细的察看力和丰富的想象力；经过线条、形体、色彩等因素初步感觉并喜爱四周环境和美术作品中的形式美和内容美。感情目标：能初步感觉并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参加艺术活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验；能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验美术创办的乐趣；本节的讲课重点是：幼儿绘画中的特别表现。制定重点的依据是：学生对幼儿的年纪特点，心理认知特点理解有限，所以只有认识幼儿绘画的年纪特点及特别表现，才能进行美术指导。本节的讲课难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法；打破学科本位，成立美术、音乐、文学识的相互联系，进行综合实践活动。制定难点的依据是：我以为美术讲课的目的不是纯真为

16、了美术技术技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感觉、理解、体验，进而激发幼儿对美的创办。所以如何奇妙的把感情教育与单一的技术技巧订交融是美术教育的一个难题。依据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。1、生活经验准备：让学生察看36岁幼儿如何进行绘画的2、教材教具准备：两组美术作品有关36岁幼儿绘画作品绘画工具和资料依据设计的活动内容，借助多媒体讲课手段，经过启迪和引诱，充发散挥每个学生的主体性和创办性，重视对学生个性和创办精神的培育；并使学生经过美术学习，加深对文化和认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采纳了示范解说法，这是美术活动中最常有的讲课手段，帮助学生掌

17、握正确的表现方法。学生的学法主要有讨论法，在察看此后和操作从前，供给给学生一个相对自由的空间，激励学生勇敢的讨论，有益于张开学生的想象力和自主解决问题的能力。操作法使学生经过着手操作，掌握技能技巧和从中体验感情教育。（一）以绘画作品导入课题，指引学生仔细察看为了惹起学生的兴趣，我显现出两组作品，请学生仔细察看，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙画家米罗的作品人投鸟一石子。我先简单介绍画家的状况后，请学生自己谈谈看到了什么，存心识地将有关颜色和线条等造型元素的商讨引入学生的视线，让他们谈谈对画中一些颜色和线条的感觉。这时，我启迪学生认识画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请学生畅所欲言，谈谈自

18、己对这两幅画的整体感觉，同时引出美术的有关基础知识。（二）显现36岁幼儿的绘画作品，分析掌握幼儿绘画中的特别表现这个环节为本节重点，我采纳的打破策略是：经过学生采集36岁幼儿的绘画作品，先作出比较，得出最先结果。作品所显现出来的是在用色，笔调方面比较纷乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上并且同样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。学生常常嘲讽幼儿的涂鸦作品。老师再显现有关图片，与学生一同再进行综合商讨分析，幼儿因为年纪、心理、感情、经验的原由其绘画一般都特别简单、抽象，带有激烈的主观偏向性。跟着年纪的增加、知识的丰富、技术的提高，幼儿绘画上的抽象性会

19、渐渐减弱，他们会画的越来越详细、生动、形象。商讨中不只要广阔他们的思想，还要帮助他们归纳找出最主要的、最切近主题的内容。在商讨中主要经过启迪性发问归纳结论：36岁幼儿的年纪、心剪发育都要什么样的特点？作品都有如何的特点？每个年纪段都有如何的变化？总之，渐渐加深学生对幼儿绘画特点的理解。（三）经过表达法对绘画所需资料、形式及种类这些根本知识进行解说。联合绘画工具和使用的资料表达正确的使用方法，对绘画的形式和种类进行简单的认识。（四）幼儿美术教育常用的方法这个环节为本节难点，我采纳的打破策略是：采纳示范解说法对每一种方法的根本重点张开说明，此后激励学生自己体验，这样每个学生可以发挥自己的优点，张开

20、想象，表达自己的感觉与体验，老师作为指引者，假如学生发生困难，有作不下去的状况，可依据作品略加启迪与提示。在学习绘画方法中老师除了激励幼儿勇敢与作品、老师、伙伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用比较的方法，感觉实物、绘画作品的不同样。如，学习察见解，我指引学生对范画的色彩、线条、造型、大小进行深入的存心识的察看。让学生学会从无目的，无次序，片面的察看到有目的，有序的，全面的多角度察看。绘画的手段也采纳开放式的：可以采纳动物羽毛，贝壳，植物的叶和果实，荒弃物等等充发散挥学生的想象力。操作中学生可以选择身旁的资料：同学，窗外的光景，最熟习的事物等，进行先察看绘画再察看再绘画。其余，如何使单一

21、的学习方法被幼儿接受呢？我们可依据幼儿好玩好动的特点，力争绘画活动游戏化。如，吹画游戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，依据有时见效，产生奇异的图案，此后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特点，极富创办性。再如，实物拓印，好多物件的剖面都有风趣的形状，用这些物件蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些资料可以显现丰富多彩的图案世界。（五）讲课延长将学生作品贴于展板，让学生相互赏识，相互沟通画完画后的感觉，同时利用这些作品回想复习所学的知识。请同学们感觉四周的艺术、文化氛围，观光博物

22、馆、观光大自然的美好风景、现代建筑、家乡风采等，在生活中学会用美的目光赏识全部，感觉生活和劳动传达出来的激烈的、炙热的感情。我以求稳中求新为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参照标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威以为：兴趣是刺激少儿学习的好形式幼儿只有对事物产生了浓重的兴趣才会注意力集中，参加主动，投入踊跃，进而获取知识经验，依据这一讲课理论及对幼儿平常的察看，发现幼儿在结束了前一节对于设计马路的课程后，幼儿提出：马路太空了。于是我就启迪幼儿可以添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了好多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题汽车进行活动。在从前，幼儿已学会了几种汽车的画法

23、，在平常生活中看见的汽车还有好多。本课时让幼儿画马路上的汽车，可以扩展幼儿的绘画视眼。幼儿在掌握画几种汽车的基础上，经过比较，画出其余种类的汽车，并想象画出新式的汽车，以张开幼儿的想象力和表现能力。在此次活动中，我要求幼儿在学会画几种汽车根本构造的基础上，画出马路上其余特点显然的汽车，并注意画面布局。由此我制定了以下以下两个活动目标：1、经过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，师幼合作表现马路上来来常常的汽车，促使幼儿的想象力、创办力及着手操作的能力。2、经过活动使幼儿感觉自己创作中自然、朴素的设计，体验与同伴共同合作成功的欢欣。本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼儿共同合作表现马路来来常常的汽车。因为我班孩子刚从小班上来，伙伴之间的合作意识还比较弱，此次绘画不单让幼儿表现十字路口的汽车，还要让幼儿合理布局防备汽车相。所以对中班幼儿来说有些难度，为了打破这一难点，我采纳了次序渐进的原那么。先让幼儿在前几次活动中，认识并掌握几种汽车的画法，还让家长带幼儿察看马路上的车辆，扩展了幼儿的视线，为此次活动做好铺垫工作，进而抵达这个讲课目的。大纲中指出：课程实行的中心环节是就地取材的创办少儿的兴趣、喜好，需要和张开水平将四周的自然环境、社会环境作为