信息技术课堂教学深度融合的案例分析

1、信息技术课堂教学深度融合的案例分析案例主题：教师引导学生将学校的历史与文化重新梳理，学习设计制作XX 纪念册，以表达对校友最深情的挂念和最真挚的祝福。引导学生充分 发挥他们XX“小主人”的主观能动性，培养学生动手动脑、自主合作、 创新实践的能力，在活动中升华XX学子爱师、爱校、爱伟人的思想 感情，激发学生身为XX人的自豪感。案例过程与描述：课前准备：播放微视频一一学校宣传片，提醒学生仔细观看。（一）明确课题，交流前期准备1、师：前期，大家通过老师发的开题微课，初步了解了本阶段 我们综合实践活动的主题内容一一“设计XX纪念册”（板书）。让我 们先一起来回顾一下微课布置的任务吧。2、请各组来说说你

2、们是什么组、主要任务是什么？已经做了哪 些准备？（二）明确内容，思维导图梳理1、师小结：看来，大家都能根据自己的优势条件参加到不同的 小组内，而且都有了初步的计划和准备，但是，想要完成一份资料翔 实、图文并茂的纪念册，接下来的工作更加艰巨。纪念册涵盖的内容 非常广泛，课前我们观看的学校宣传视频相信也给了你们很多启示, 你们认为还能收录那些内容给来看呢？2、学生小组交谈后全班交流的过程中，老师可以依据学生的表 达随时进行板书并引导学生进行分类概括。（运用思维导图梳理内容 并板书）3、建议：（1）整理出思路来后，老师建议编辑组根据编辑的内容再分成 不同的小队，如活动队、发展队、风采队，这样便于大家

3、从不用角度 收集资料，高效率地完成任务。（2）美工组可以围绕内容进行提前进行封面、封底和各部分内 容的装饰美工设计、构思（底色、装饰纹样等）。（三）明确任务，各小组投入活动师出示任务单，请学生以小组为单位结合老师提供的资料，对纪 念册进行具体设计。教师积极参与各组活动，对每个组进行有效指导。（四）全班交流，提出修改完善建议1、全班交流初步成果，由小组成员上台展示本组本节课的成果。2、其他小组及时提出疑问或进行补充，教师相机引领提升、课 件出示要点。编辑组中要提醒学生懂得取舍、不要胡子眉毛一起抓；还可以引 导学生发现教师给予资料中字体字号不统一的现象让学生明确排版 统一的重要性;提醒学生要注意分

4、类进行典型人物的挑选、采访活动, 还可以引导他们向老师、校友、社会力量积极约稿。美术组阐述后, 提醒要风格统一、图文并茂；在交流中教师要强调小组之间、组与组 之间的密切合作。（五）总结拓展，德育渗透思想升华老师希望大家在课后继续对设计方案进行完善，也相信大家能够 齐心协力、设计制作出精美的“XX纪念册”。（出示朗诵音频与视频 文件）看，多么熟悉的场景;听，多么熟悉的内容！没错，这正是由XX 师生共同创作的诗歌我骄傲，我是XX人！老师相信：今天，我们是XX人而自豪；明天，当我们走出校门， 能够为社会做出贡献时，我们更会为自己而自豪！我们会大声地说出 “我骄傲，我是XX人！”案例反思与分析：在此案

5、例中，灵活运用“微课”形式引导学生对纪念册的设计进 行了探究，运用各类信息技术手段，注重引导学生在观看、浏览、交 流中独立自主地发现问题，在观察、聆听、交流中动手操作，以此来 培养学生各项综合实践能力，并使学生在实践活动中受到了爱师、爱 校、爱伟人的德育教育。回顾课堂，我认为自己在“课堂教学和信息技术的深度融合”中 尝试了以下几点作法：一、“开题微课”的正确运用可以帮助学生进行课前准备，更好 地进入课堂学习状态，从而进行深入地思考、谈论。它不仅很好地向 学生揭示了研究目标一一设计纪念册。微视频中包涵了校园风貌、各项学校活动、师生、生生间的互动、 各种荣誉的获得等等，它的代入感很强。学生在观看过程中注意力集 中，兴趣点高，比以往师生谈话交流要直观、有效得多。这样在小组 交流过程中，才可以更好地帮助学生理清设计思路。二、课堂上，小组活动的环节也借助了“信息化”手段。名己念册 的设计完成离不开“信息技术”，所以在设计方案制定阶段，我提前 在电脑里为学生们准备了设计所需的部分软件、照片、视频的资料。 我希望学生在进行讨论时，就会有更多的思索、更多的碰撞、更多灵 感的火花，才会更好的完成小组设计任务。三、总结拓展时“朗诵音频”的引入也是“颇具苦心”。所以这时 信息技术的运用，更能升华主题，更能激发学生身为X