学生调查报告

1、学生检查报告【优选】学生检查报告模板九篇一、检查目的以点代面，真切、客观地认识我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地拟定和落实“减负增效”措施供应依照。二、检查内容、对象1、本次小学生课业负担检查波及以下八个方面的内容：1）学生课外作业情况；2）教辅资料购置及使用情况；3）午间、下午课后与双休日补课情况；4）家庭为学生邀请家教指导情况；5）平常考试、测试情况；（6）讲堂练习的质量、本源、达成情况；7）学校有关“减负增效”制度的履行情况及自我谈论；8）对授课质量监控系统实行情况的谈论。2、检查的对象是全校的全体语文、数

2、学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教育主任。采用观察、问卷、会谈、访谈等方法进行。三、检查过程（一）深入学校实地检查进行实地检查，经过观察学生活动、召开一、二年级学生会谈会、对教师和领导个别访谈、观察学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷检查等认识情况。（二）深入讲堂认识讲堂作业深入学校，对常态下的讲堂授课在讲堂练习与授课内容的关系性、讲堂练习的难度、练习当堂达成情况、练习题主要本源等内容进行检查。四、检查结果与分析（一）学校“减负增效”工作的有效做法1、建立“减负增效”制度，加强授课常例管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校经过完满

3、管理制度，加强迫度履行，保证减负增效目标的实现。其余，学校建立了一整套保证授课质量目标达成的制度，保障授课工作有章可依、进展有序。2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减少学生课业负担，从规范作业管理下手，睁开作业设计实践研究，研究控制作业总量的方法和门路，在可行性和有效性方面供应了一些实践经验。3、睁开考试命题研究，实行综合学业谈论。学校能重视考试命题管理，力争建立科学有效的考评系统，发挥考试（查）对学生学科学习、教师平常授课的导向作用，防范教师过分发掘教材和拓展授课内容。4、丰富校本教研内涵，提高讲堂授课效益。校本教研是授课研究的主要载体，是教师实现专业发展的主要门路，也是提高讲堂授课质

4、量，从源泉上减少学生过重课业负担的要点。为此，纳雍一小积极睁开校本教研，获取了明显的见效。5、加强宣传，形成家校合力。经过家长委员会、家长会、家长开放日或家长款待日宣传“减负增效”工作的意义，提高家长对“减负”的认识，以获取家长的理解、支持与配合。6、加强学困生指导，关注全体学生。本着不让一位学生落伍，为了全体学生全面健康发展的理念，学校特别关注学习困难学生，采用一系列措施，利用课余时间为他们补缺不差。（二）各样检查结果汇总1、对学生的学习情况谈论检查显示学生整体学习情况呈正态分布，家长的谈论和学生自我谈论基本一致：优异的占比是9.09%与12.56%，比较优异是45.73%与42.03%，一

5、般是39.94%与41.79%，较差的为5.23%与3.62%。一、二年级学生会谈会上学生自我谈论的结果基真同样。2、学生对学校生活的感觉感觉校园学习生活很快乐的学生占了参加检查学生的81.59%，说明学校在各方面为学生供应了优异的教育授课服务和舒心的校园文化环境。同时也有3.82%的学生有时感觉不快乐，偶有不想上学，0.25%的学生感觉很不快乐，常常有不想上学的想法。对此，7.16%的家长也有同感。这部分学生感觉上学不快乐的原因依次是（1）学校的文体活动很少占55.63%；（2）午间、课间都要做作业，没有自由活动时间占33.25%；（3）老师只抓学生的学习，不太关心我们其余的事情和老师同学不

6、喜欢我的占11.12%。3、学生的课业负担情况不论是家长，还是学生自己认为课业负担很重的占比较低，分别是1.38%与1.24%，认为课业负担比较重的分别是9.09%与8.34%，而认为课业负担一般或比较合适，以及比较轻的学生占了绝大部分，分别占到89.54%与0.43%。而78.21%的学生认为课业负担重的原因主假如父亲母亲常常会其余部署作业，及除了做作业还要参加练琴、练书法、考级等培训班，与有54.82%家长认为的课业负担重是对孩子学业的希望值高基本一致；也有22.79%的学生认为是老师部署的作业太多，作业的题目难度较大，达成起来有必定的困难。从检查的统计数据中发现，教师认为学生课业很重的比

7、率数高于家长与学生，超出10个百分点，认为课业负担比较重的则达到39.06%，超出30个百分点。教师把课业负担重的原因归纳为：一是认为教材要求高和考试难度大的占6.15%；二是认为授课质量一致监测造成的占28.98%。学生、家长与教师差其余主要原因是学生个体基础、能力不一样，对课业负担的主观感觉不一样，而教师是对全班学生的整体客观感觉；角度也不一样，学生与家长主要从回家作业方面考虑；而教师则是对所有课业负担（含回家作业和讲堂作业）总量的测评。因此，教师认为学生课业负担很重与较重的达到51.79%。4、学生购置使用教辅资料情况5、学生达成回家作业的情况从学生回答的每日回家作业需要时间统计发现，每

8、日作业时间在1小时以内的占48.29%，这部分学生的作业时间符合教委规定的要求，但是问卷中超出一半的学生回家作业达成时间在1小时以上，甚至占21.09%的学生回家作业时间达到及超出2小时。家长回答的情况与学生反应的基本一致，也与教师部署的作业量相符合，也与学生达成回家作业后睡觉时间大概同样。3）双休日学生的回家作业有所增加，在学生会谈会、教师访谈、家长问卷等方面都反应，学生的回家作业记录本更是记得明显白白，除一般的作业，老师还要部署打印的语文、数学、英语练习卷作业，有63.18%的学生反应只在周末部署。4）学校在对小学低年级回家作业的自查中显示，大部分学校都给学生部署回家作业，书面作业相对少一

9、些，口头作业则多一些，特别是语文学科（见下表12）。在深入学校实地检查中获取证明，不但给学生部署作业，且量也较大。比方，从一位一年级学生的回家作业记录本上显示：（周五）回家作业：语文背课文1316课，做周周练5，复习P205页913；英语背P2225，周练3，读221，读卡片，数学校订周练4，听算。一位二年级学生3月9日（周一）的回家作业：语文有复习13课，一课一练13，读背练习本，预习14课；数学达成练习卷；英语有校订卷子署名，做卷子。这样的作业量与市教委规定的一、二年级学生不留家庭作业的要求相去甚远。6、学生午间歇息与下午课后时间安排情况1）中午饭后到下午上课以前是学生歇息、调整的时间，从

10、检查情况可以看出，只有36.18%可以参加活动，进行合适的歇息，其余学生要么接受教师的补课，要么在教室里看书、要么在做作业。实地调研看到的情况的确这样，更有甚者，教师在教室集体补课、分析题目、集体做练习卷等。同样教师也很辛苦，没有获取歇息，检查中占69.44%的教师到教室面批作业或进行个别指导。2）学生每日下午第七节课此后，学校的安排基本合理，学生的活动内容也比较丰富，学生与教师的检查结果基本一致。但是，集体补课的情况仍旧存在，检查中有占1.54%的学生和占2.32%的教师反应，每日下午第六节课此后参加或进行整班补课。7、对待学困生的方法和补缺补差安排情况1）对待面对课业和心理双重压力的学习困

11、难学生，当学习上碰到困难时，不论是教师还是家长都能采用积极的措施，有占94.01的教师和占78.51的家长选择对学生进行原因分析，以激励为主加以补习；请家教或个其余指导也有，但对比较例较低。2）教师对学习上碰到困难的学生所进行的补缺补差，应当说是想尽了方法。选择在下午第七节课此后补习的教师最多，占了54.02%，；其次是午间歇息时，占了32.51%；还有是课间歇息时间也占了12.35%。从中可以发现，学习困难学生在学校歇息时间比一般同学更少，明显负担也就更重了。（三）课业负担重的原因分析小学生课业负担过重的原因特别复杂，既有宏观层面的原因，如考试制度、就业局势的冲击，以及传统文化的影响等，也有

12、微观层面的原因等。下面从直接影响学生课业负担的因向来分析，主要有以下几个方面：1、从家长的角度分析此刻的孩子绝大部分是独生儿女，家长的所有希望所有寄望在孩子身上，家长在“望子成龙”、“望女成凤”的传统理念主导下，以不输在起跑线上为支撑点，以可以进入优异初级中学、示范性高中、要点大学，以致找到理想的工作为目标，因此在孩子进入小学后就不断在学业负担上为其加码。第一、家长对孩子的希望值过高，从小开始替孩子报名参加社会上举办的棋艺类、学科类等培训班，以获取更多的考级证书，或为学生请家教，为准备进入优异中学打基础。学生双休日两天则更繁忙，不是去外面补课就是学一些艺术类专长，或在家做作业。77.7%的家长

13、认为孩子接受家教对学习成绩有明显或获取必定提高；尽管也有22.3%家长认为家教对孩子学习成绩没有获取提高但也乐此不疲。第二、家长自主为孩子安排学习。不论孩子愿不愿意，家长仍旧为孩子购置好多授课协助资料，让孩子在没有回家作业、或已达成回家作业后连续做。如一位四年级学生家长为孩子购置了7本教辅资料，语文有水平测试、阅读训练80会，数学有金牌一课一练、金试卷、口算测试，英语有金牌一课一练、英语精典。尽管参加检查的家长中30.35%的要求但是做小部分，14.9%的认为孩子一点也没做，但事实造成了孩子负担的加重。第三、家长老是拿其余孩子长处与自己的孩子作比较，进行盲目攀比，在严格要求中施加压力，还以父亲

14、母亲付出的心血、化去的花销责怪孩子，无形中增加了孩子的心理压力。2、重新教材的角度分析新教材使用中出现的问题主要集中在低年级，特别是一年级学生。教材的容量与课程标准的要求，很大程度上决定了学生的作业量。语文、数学教材改革也是这样。一年级语文课本诚然每年都在改正，从最初的一百篇课文减到目前的四十篇，篇目是少了，但文章的难度并没有降下来，而且学习的目标还不是很清楚，使教师在掌握上增加了难度。上级教研部门供应的单元观察卷较少等各样原因，造成教师在命题过程常常发生拔高难度的现象。3、从教师的角度分析主要有以下几方面原因：1）教师授课水平的差异决定了学生负担的轻重，好教师讲堂授课的质量高、学生又喜欢，作

15、业达成的速度快，正确率又高。而那些授课水平低下及一般的教师，讲堂授课的有效性较差，又习惯于教授式授课，学生的理解、掌握率低下，就热衷于“堤内损失，堤外补”，不断的补课，大量作业的部署，增加了学生的负担，自己疲备，学生更辛苦。2）与平行班教师、与其余学校之间的攀比心理，不严格依照学科课程标准组织授课，任意拔高要求，以求“保险”，也受学校订教师核查的影响，争取获取较高的班级均匀分，面子上过得去，又能获取奖赏。3）教师受“熟能生巧”、“屡次做、做屡次”的思想支配，片面理解“念书百遍，其义自见”，坚拥有作业总比没有作业好的信念，部署纯真的抄写作业，从学生的回家作业记录本上反应出这样的教师还好多，这种机

16、械低效的作业，既给学生带来负担，又使学生产生讨厌心理。4、从学校的角度分析二是校长的质量观出现问题，把“授课质量是学校的生命线”片面认为“授课成绩是学校的生命线”，一味地重申学科成绩代表着学校的荣誉，大会小会不断宣传，给教师增加了不小的心理压力。问卷检查中有59位教师认为考试成绩是上级部门谈论学校的重要依照，占了66.18%。5、从考试谈论的角度分析第一、目前，课程计划中只规定了小学生达成回家作业的时间，而对学生课业负担还没有一个科学合理的谈论标准和详尽要求，教师部署回家作业的量绝大部分凭感觉，而且，一些学校学科教师之间缺少交流与协调。从学校上报的对自查作业情况看，三到五年级学生能在规准时间内

17、达成的居多，但一、二年级部榜书面回家作业的也有近多半的学校。第二、学校平常的单元观察或考试的命题基本以教研组或教育处为主，说是教研组实质上是课任教师轮番命题，不论教研组命题、教导处命题、或是各学校联考的联合命题，都存在缺少一致标准的情况，即即是县教研室供应的试卷，也常常难度不一。第三、不论在校长、教师会谈会上，还是在教师、家长的问卷检查中，大家对县级授课质量监控系统都赏赐了高度的谈论和充分的必定，认为这一调研对提高全县小学授课质量、减小校际之间的差距等方面起到了积极的作用，但同时大家也提出：近来几年来，本来很平常的一种调研方式，当大家把它看作衡量学校授课质量的独一标准，其实不断加强、片面追求时

18、，在作为动力的同时，也形成了无形的压力。本次检查的目的有2个：分析检查结果，从而研究出今世大学生职业规划的主流方向，并对其中出现的问题做研究与分析，最后给出今世大学生职业规划的合理化建议。经过本次检查，让同学们再一次正确认识到目前(特别是次贷危机发生后)大学生就业局势的变化与发展趋势。本次检查的主题为：大学生职业生涯规划检查。详尽有以下2个要点：职业生涯规划的定义是：个人联合自己情况、眼前的机遇盒限制因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确立教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确立行动时间和行动方案。今世大学生绝大部分尚处任职业生涯的准备或起步阶段，正因这样，一份科学，完满，可

19、行的大学生职业规划生涯是十分必要的。本次检查的形式为：问卷检查(随机抽取在校大学生检查，网络检查)。查阅有关资料。二.检查过程及结果一共设计了三道对于大学再生职业生涯规划方面的问题。并从大一的学生和网络问卷中随机检查了150份样本，获取以下实验数据：问题1：您认为大学生应当把重心放在?全力学习，为此后的事业、进修做准备以学习课程为主，兼顾社会锻炼重视参加学生会等，为此后进入社会做准备直接参加社会选项abcd数据14118135问题2：您能否对本专业进行深入认识?已有深入认识认识一般基本不认识选项abc数据79944问题3：您将来的职业规划是什么?毕业此后就业毕业此后考研毕业此后出国进修选项ab

20、c数据448323三.检查结果分析从问卷的结果中可以初步看出，在大学生活中，有相当一部分同学(88%)仍旧将学习放在第一位。因此可知，整体来说，大一再生认识到了目前就业局势的严重，并将连续学习以获取更高的学问来增加自己在将来就业中的身价砝码。但与此同时，只有9.3%的同学选择“尽所有精力学习”，而更多半同学选择了“以学习为主，兼顾社会锻炼”这一方式进行大学生活的安排，可见同学们广泛接受了“大学生活是我们走向社会的一个阶梯这一见解”，但同学们仍旧能清醒地认识到学习的主导作用，做到了本没有过分夸张所谓“能力”的作用而放弃学习。在第三道题目中，我们直接向受访者咨询了他们大学毕业此后的初步打算，有一半

21、以上的同学选择了考研的道路，快要三成的同学选择了直接就业，还有15.3%的同学选择了出国进修。由此可以得出同学们在大学时期把重心放在学习上的意义：一是在院系中获取优异的成绩，以任职业市场中使自己更具竞争力;二是为将来的进修做准备。做职业生涯规划离不开自己的专业，在第二道题目中，我们想被检查者咨询了有关对本专业认识方面的问题，只有4.7%的同学对自己所学的专业已经有了较为深刻的认识，快要七成的同学对自己的专业认识模糊。从这组数据可以看出，同学们诚然打算毕业此后进前进修，抑或就业，但对自己在将来的核心竞争力(自己的专业)还是认识的有所不足。因此可知，诚然好多同学们对自己的将来充满了信心，但只有以少

22、部分同学能脚扎实地地做好细节工作。总而言之，大一再生都有自己明确的理想，而且都对自己的职业生涯做了初步的规划，但仍旧有好多细节需要去认识，学习以及掌握。大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一,这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。经过了几个礼拜的学习，我学到了好多相对于大学生健康方面的知识。这些知识的学习，有助于我们更好的认识目前大学生中存在的健康问题。下面就是自己学习此后的心得意会：大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和骄傲感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生常常自视甚高，很简单受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。比较生理

23、而言，内心健康就特别重要了，故只谈心理方面的问题。心理健康可以促使大学生全面发展健康的心理质量是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的友好发展，是以健康的心理质量作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和限制着全面发展的实现。那么，如何除去他们的心理阻拦呢其详尽的门路和方法以下：第一，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸联合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不抽烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长远保持学习的效

24、率，必定科学地安排好每日的学习、锻炼、歇息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、合时用脑，防范用脑过分引起神经虚弱，使思想、记亿能力减退。第二，加强自我心理调理。自我调理心理健康的核心内容包括调整认识构造、情绪状态，锻炼意志质量，改良适应能力等。让学生正视现实，学会自我调理，保持同现实的优异接触。进行自我调理，充发散挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。因此大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。第三，积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不但丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展供应了讲堂以外的活动机遇。大学生应培养多种兴趣，发展业余喜好，

25、经过参加各样课余活动，发挥潜能，抖擞精神，缓解紧张，保护身心健康。经过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有益于心理保健。第四，求助心理老师或心理咨询机构，获取心理咨询知识。大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长远从事心理咨询的专业人员和心理老师。心理咨询是指经过人际关系，运专心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了优异的心态，不但能获取好的学习见效，而且有益于平生的发展。只有健康的心理素质和健康的生理素质相联合，加之其余积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件。优异的心

26、理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，因此我学习了这门课程后感觉到受益匪浅，对我此后的生活都起到了积极的作用。一、问题的提出据检查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，特别是在少儿及青少年中间，生病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表示，我国小学生近视眼发病率为22。8%，中学生为55。2%，高中生为70。3%。为什么会有这么多的人近视？但是是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年纪有关系吗？二、检查方法：查阅有关书籍并检盘问问同学，认识近视的主要原因。2。.经过多种门路，认识近视可能会引起的并发症。三：检查情况和资料整理四、结论近视的主要原因：1看电视距离太近;2看电视的时间太长

27、;3所看电视的画面浓度太深;4写作业时的姿势不正确;5在光芒太强的阳光下看书;6在光芒太弱的光下看书;7长时间的坐在电脑、电视前;8不合理饮食;在车厢里看书遗传因素不仔细做眼保健操在这里我想给大家提出几点建议：看书时作姿要正直，念书或写字时做到“眼离书籍一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。(三)每日坚持做两次眼保健操。每日坚持做两次眼保健操。尽可能少上网或看其余辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不可以让眼睛长远处于疲备状态。为有效预防近视等眼病：一要养成优异的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康;二要纠正不良习惯，养成优异的用眼卫生;三

28、要按期到眼科医院检查眼睛，特别是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们必定要好好爱惜它！书是知识的大海，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。假如人们不念书，那就没有精神的粮食，因此大家都离不开书籍。那大家都喜欢什么书呢?这都常常因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言对于大家的课外阅读情况，我做了一个详尽的检查。中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情开朗，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于讲堂内的书籍阅读，而是期望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对讲堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的门路，是课内阅读的

29、进一步延长和补充，对课内阅读起到加强和促使作用。但是，目前中学生的课外阅读情况其实不容乐观，存在好多不足或误区，需要引起人们足够的重视课题研究的意义经过对现实生活中的观察，我们都发现了，平常里我们中学生能否有时间去读一些课外图书，答案是必定的，但是据我观察，身边的同学中读课外书的确实是多的，对于他们所读的书的内容是比较让人的担忧的，我其实不认为看一些言情小说有什么不好，但是假如一味地钻在这种书堆里，我想：从大概上看，是弊大于利，因此在青少年中建议倡健康念书是很有必要的其实大家都知道念书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。近来几年的“公民阅读检查”也显示，还没

30、有人敢说“念书不重要”，大概是怕别人说自己不思进步、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打psp去，k歌去。专家们及时提示，不要用这种功利主义的见解去对待念书，念书可以让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。管理者和专家们其实不认同这种俗气的见解，还在不断地追问：你们为什么不念书呢?为什么?当被追问得没有方法的时候，大家都众口一词地说：没有时间念书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有念书的.习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价钱太

31、贵了(比一个汉堡包还贵)。这些自然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的原因可以解说的了。.检查背景：问卷检查发出问卷100份回收100份其中有效100份二.详尽分析：此次检查的目的是为了认识大学生的英语学习现状以及目前高等学校英语授课见效与社会英语培训机构授课见效之比较，为高等学校英语授课系统改革供应现实依照和详尽建议。此次检查采用多阶抽样方法，即从沈阳的各样社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六指导班。其中样本总量为100，共发出问卷100份，回收100份。回收率为100%,随机抽取样本个体，其所反应的详尽情况拥有很强的代表性。此次对大学生英

32、语学习的检查结果显示：绝大部分大学生对学习英语的兴趣不大，以致学习的态度和积极性欠佳；高等教育的英语授课质量与英语社会培训构造比较在学生认同程度上后者优与前者。详尽情况显示以下：1、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%，以应付考试的占38%，而出于兴趣学习英语的仅占10%由上数据可以看出大部分学生英语其实不是出于兴趣或喜好，而是社会所趋，比方英语四级证书与学位证挂钩，此后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。2、认为高教英语授课质量一般的同学占63%，认为优异的占7%，认为不好的占30%。而相对应地，认为社会英语培训机构授课见效一般的占34%，认为优异的占54%，而不好的仅占12%

33、。由此可以看出学生对高教英语授课质量的认同度远远低于社会培训机构。究其原因：大部分学生认为高等学校教师授课缺少明确目的性和针对性，没有轻重之分，授课形式无聊无味，教师自己水平不够理想，特别是年青教师缺少授课经验以及授课方法缺少灵巧性等等。而对社会英语培训机构的见解却相反，认为其授课有针对性，有明确的目的性，教师较专业并经验丰富，授课水平一般较高。3、从学生的学习精神状态来讲，认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58%，而认为在校内学习精神状态更好的仅占12%。同样好的占29%，且认为以致上述情况的原因是由于校内老师的授课方法有问题的学生占54%，学习目的问题占41%。由此可以看出在学习

34、精神状态上高教英语授课也逊于社会培训机构。要提高英语技术，自学和参加培训机构是两种主要方式。但由于各样原因，各位同学的英语自学能力不是很理想，在一家有名英语教育机构的检查报告中，高达61%的人平常基本不阅读任何英语读物；每周阅读10小时以上的只有1%。其余，75%的人基本不使用英语写作；有时写写的仅有18%。可见，仅靠自学很难养成英语学习习惯，更不用说获取优异的学习见效了。在我们学习英语的自觉性不高的情况下，到培训机构“补一课”无疑成为了提高英语技术的一个重要门路。可尽管这样，由我们的检查数据得，在所检查的学生中，只有近20%的学生以前参加过校外英语培训，其人数甚至不足所检查学生总人数的1/4

35、。因此可知，校外英语培训在大学生，最少是在大一、大二学生中还不是十分热门。我想，其原因大概与校外英语培训机构的收费有必定关系。我在网上曾看到过一则信息，在沈阳落户的多思国际英语学校，学一级英语竟需7480元！尽管它是一所崭新模式的英语学校，可仍让人吃惊于它学费的昂贵。自然这么昂贵的学费是少见的，但不可以否认，大部分英语培训机构的收费对于大学生来说，支付起来仍有必定的困难。毕竟，大学生，特别是大一、大二学生，大部分人是没有独立的经济能力的。综合上述情况我们不难总结出现行高等学校英语授课面对的四大难题：1）如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何建立校内授课在学生心目中的声

36、威。2）如何摆正学生的学习心态提高校内讲堂授课对学生的吸引力。3）授课质量、授课方法存在必定问题，应如何改良和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。如何让广大英语教师建立竞争意识也是至关重要的，社会英语培训机构之因此能有这样好见效其中很大程度上表现为竞争意识较强，因此学校订英语教师奖惩制度的完满至关重要。三.结论：针对上述情况，建议高等教育机构在英语授课过程中可以合适增加一些英语学习的兴趣性方法以充分调换学生学习积极性加强师生互动。比方睁开英语游戏，观看英语电影，在讲堂上加强学生动口能力及多给于学生表现机遇以加强学生自信心。大学生英语学习检盘问卷请问你的性别是？A男B女请问你有晨读的习惯么？A有B

37、没有你经过什么方式接触英语？（可多项选择）A书报B歌曲C电影D讲座一天大概花多少时间在英语学习上？A少于半小时B多于半小时小于一小时C多于一小时小于两小时D多于两小时学习英语的目的是什么？A社会需求B应付考试C兴趣学习自己的英语在哪方面比较有优势？（可多项选择）均匀每个月看几部英文电影？A一部B二部C三部D多于三部您认为高教英语授课质量如何？A优异B一般C不好您认为英语培训机构见效如何？A优异B一般C不好您认为学习精神状态在哪里比较好？A高教B培训机构C哪里都同样您能否参加够英文培训？A是B否每周英文阅读量多少？A从不B1小时以上5小时以下C5小时以上10小时以下D10小时以上您平常进行英文写

38、作屡次么？A平常基本不写作B有时写写C常常写作语文课程标准对小学生课外阅读特别重视，不但作了量的规定，而且对学生的阅读取向、阅读习惯和阅读方法也作出了指导性的规定。有名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读授课但是教个阅读方法而已。因此，他特别重申课外阅读的重要性，认为阅读授课的要点是课外阅读，这是促使学生全面发展的主要手段之一。学习语文，假如但是限制于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不可以形成较强的语文能力的。因此课外阅读不但是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延长。一、检查时间：20 xx年9月5日12月10日二、检查方法：问卷、学生讲话、家长讲话。三、检核对

39、象：四、检查目的：五、检查情况分析。1、检查中有82的小学生认为自己对阅读感兴趣，但问及你课余最喜欢做什么时，只有34的学生选择了看书，66的学生依次选择了看电视、上网、参加文体活动等。这说明小学生诚然对阅读有必定的兴趣，但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各样媒体迅猛发展的今日，书与电视、电影、电脑和游戏机比较较缺少生动性、形象性、兴趣性。这使得学生在悠闲时间简单陶醉于电视影碟、电子游戏。2、学生喜欢的书籍依次是风趣故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜欢反应少年少儿生活的小说，男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63是家

40、里的，25是班级图书角借的，12是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要本源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。7、兴趣是最好的老师，检查发现学生阅读兴趣的形成与以下因素有关：家长喜欢阅读，有一个优异的家庭气氛;老师重视，有一个优异的班级气氛;自己从阅读中获取了乐趣。六、针对目前小学课外阅读现状的思虑。1、转变授课见解，要正确认识课外阅读的作用。要建立一种大语文授课观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。有名教育家张志公说：从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开。而且为学之道在于厚积而薄发

41、，积即汲取、积累，发即倾吐、表达。因此，我们应转变见解，打破阻力，改革授课方法，从应试教育观中摆脱出来，走向素质教育。培养阅读兴趣。兴趣是学生学习的动力。授课的艺术在于激励、唤醒、激励。在这里我们可以从两个维度进行。一方面，从感情上激发。在教师自己素质较高的情况下，教师的人格魅力和文学涵养是一笔很大的财富。模范的作用是无量的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种激烈的改良自我、完满自我的内驱力。而课外阅读就是老师魅力产生的本源，这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面，知识自己的吸引力的存在。教师可以经过朗诵优异片段、表达作者创作故事、经过设迷惑造悬念、简介主要内容、借用

42、名人(媒体)谈论来吸引或激发学生的兴趣和求知欲，对于一些知识面广的学生应多予以必定和炫耀。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学建立模范，加强学生阅读课外书籍的兴趣。注意方法指导。讲堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思虑的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。应建立一种以读为本的思想。注意保证学生阅读主体的地位。学生阅读能力的提高，常常是得法于课内，受益于课外。因此，要在语文学科的授课中教给学生必定的学习方法：使学生办理好精读与粗读的关系。注意念书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。给足念书时间，以保证学生的课外阅读量。教师部署作业

43、要精，要针对学生实质情况，分层要求，不搞一刀切。同时教师也要做好家长的工作，转变家长的见解。可经过家长会、家访的形式。让家长认识语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，而且人的内部储蓄量的大小决定了人的思想能否矫捷。睁开念书活动。连续要修业生做念书笔录，检查发现，好多学生是由于老师要求做摘记才去念书的。要让学生建立不动笔墨不念书的见解，要求他们随读随记。在广泛阅读的基础上，仔细睁开好系列念书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地联合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。睁开学科知识竞赛、念书演讲、念书征文竞赛、讲故事竞赛及小发明、小制作活动，

44、培养学生多念书、读好书、好念书的优异学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、着手操作能力都能得以发展。自然不一样年纪年级学生的要求是不尽同样的。可视详尽情况来采用详尽方法。总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有的老师、家长共同合作，创办优异的气氛，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由旅游，让越来越多的孩子养成爱念书的好习惯，体验到阅读的快乐。今世大学生是将来花销的主体，吃穿住用行永久是人类离不开的话题。据网上查证，全国各地在校大学生已达1700万以上。这是一个不容忽视的集体，衣饰永久大学生茶余饭后永但是时的话题，大学生对衣饰的追求已超出衣饰自己是原有的意义了，经过对大学生购

45、置衣饰的检查也能反应出现代大学生的生活风采。一、检查目的检查衣饰在大学平生常生活中的花销情况二、检查方法口头提问及问卷检查平常的观察总结检查达成后，对换查统计数据进行分析撰写检查报告三、检查数据统计此次检查的男生占27%，女生占73%热衷的衣饰种类：运动装23.3%休闲装53.3%正装3.3%时装9.9%其余9.9%购置衣服频次：一个月以内10%二至三个月以内33.3%半年13.3%一年0%不固定43.3%能否有钟情的衣饰品牌：有33.3%，没有66.6%(品牌有：李宁，真维斯，361，nike等)常去那里买衣服：泉城路35.5%，.山师20.0%老东门15.5%洛口5%其余14%衣饰价钱能否

46、会影响你的购置意向：会63.3%，不会36.6%购置衣饰的诱因：天气变化16.1%，节假日促销16.1%，看到同学购置新衣服15.3%，逛街时任意看中13.6%,零用钱增加13.7%，看心情12.6%，受广告杂志影响12.4%能否会选择网上购置衣饰：会35.7%，不会64.3%每个月衣饰商的花销：50以下2占0%，50-100占36.6%，100-200占33.3%，200以上占3.3%10.品牌衣饰的效益：品牌就是好耐穿有面子16.6%，主假如因为心情快乐生活质量提高了33.3%，没考虑跟从社会潮流33.3%，其他30%四、数据统计详尽分析大学生对衣饰的需求度较高：21世纪是物质生活与精神生

47、活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单一世活，尽管书籍还是主要的花销对象，但已不是首选的，更不是独一的花销项目。大学生的花销已表现明显的多元化趋势，对于美的追求已成上升趋势理性花销占主体：价钱、质量、潮流是吸引大学生花销的主要因素。从检查结果来看，讲究实质、理性花销还是目前大学生主要的花销见解。据认识，在购置衣饰时，大学生们第一考虑的因素是价钱和质量。由于花销能力有限，大学生们在花销时常常十分谨慎，力争花得值，因此会尽量搜寻那些价廉物美加上城市生活气氛，今世大学生更会重视自己的形象，追求品位和品位，诚然不用定买名牌，但质量明显是特别重要的内容。女生对衣饰的需求

48、意识比男生高：经过检查显示：女生购置衣饰的频次远远大于男生，但男生追求名牌的百分比却大于女生。说明在对于美的追求方面男女之间还是有较大差其余。但不论是购置次数好多还是名牌重视度较强都能在必定程度反应出今世大学生计在必定的虚荣心和攀比心理大学生能正确控制自己花销欲望：物价上升后，大学生们的消费支出增加，其中餐饮花销支出最多。就广泛产生了一个特其余现象：大学生在衣饰方面的支出降低了。检查者分析认为：物价上升后，衣饰日用品、化妆品及娱乐花销的价钱并未下降，而是小幅上升，大学生们的花销支出却少了，这说明他们是存心地减少了在这些对大学生来说的享受型花销，把钱用在餐饮、学习等必要的地方。五、问题现象从购置

49、衣饰的频次看购置衣饰的花销还是合理的：检查结果显示购置衣饰的频次都集中在一个月一次和二至三个月一次这个结果表示大学生够买衣饰的主要原因还是生理需求，但也不除去存在满足虚荣心，但花销分派的主方向还是对的。还存在衣饰的的花销还是不合理的现象：检查结果显示还存在小部分人购置衣饰的频次较高，过分重视名牌的现象仍旧存在。经过对衣饰花销的不合理能从侧面反应出对每个月生活费分派的不合理，或许存在每个月生活费过多的问题。从那方面吸引购置衣饰的角度看今世大学生可以掌握购置衣饰的主要目的和作用：衣饰的主要作用是对因季节天气变化而对人体产生必定的保护，其次是为了雅观，满足人的生理和心理需求。经过检查反应出学生重视衣

50、饰的质量，喜欢经济优惠耐穿的衣服，不会盲目由于对一件衣服的喜欢而不考虑价钱的购置。追求时髦是大学生永久不变的话题：大学生老是名牌的程度的现象十分严重,有时可能为了追求名牌而选择自己不喜欢的衣饰.却忽视了衣饰自己原有存在的价值。六、政策建议建立一个优异的花销观。花销观是花销者抵花销的基本见解和基本态度，是花销者抵花销内容、花销目标、花销方式和花销模式等波及整个花销活动诸因素的一种价值判断的态度。高校应加强花销观教育，引导大学生建立单独自主、独立自主的理念，建立节俭花销和适当花销的见解，防范和战胜虚荣心、攀比心理，自觉抵制享福主义、拜金主义等消极主义的影响，不豪侈浪费。在平常生活中，大学生应付自己的每项开支做出估量和记录，常常反省自己的开支能否合理。量身定制一个合理的花销计划。绝大部分的大学生已经是成年人，拥有较高的知识和能力。定制一个合理的花销计划，可以正确规划自己的支出，为此后建立一个优异的理财观打下坚固的基础，培养优异的规划习惯。调整花销构造。在此刻信息社会和知识经济时代，花