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文档简介

1、大班音乐清明教案这是大班音乐清明教案，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路：诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年月久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一窍不通到饶有爱好。因此，特意设计了清明的音乐活动，开头尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿伴着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有制造性地表现自我的熟悉与想像。重难点分析：幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流畅地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境

2、。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小好友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一窍不通。于是，我首先让孩子赏识音乐、感受音乐，体会其中的心情；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮忙幼儿理解诗歌的内容和意境。活动目标：1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。2、探究用动作表现音乐内容，情愿与伙伴一起参与音乐活动进行表演。3、尝试依据古诗情境进行绘画。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声响唱歌，心情快乐地参与音乐活动。5、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

3、活动准备：幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有肯定的熟悉。材料准备：清明图片，音乐，纸，颜料等。活动过程：1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们明白古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比拟难以领悟的，因此我确定用音乐，动作来帮忙幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵清明（1）老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿赏识。（评：在第一个环节中大部分运用听觉帮忙幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮忙幼儿，更上一层楼。）（2）老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。（评：稳定的节奏帮忙幼儿稳，准地熟识古诗。）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。（4）老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说清明季节，幼儿接雨纷纷，以此类推。（评：以不同的方式帮忙幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完好地朗诵，吟唱歌词。3、依据理解绘制图画：幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图。（评：这个环节是自主性比拟强的，希望幼儿依据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4、沟通赏识：幼儿介绍和

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