人教版（2024）二年级下册集体舞 哦十分钟教学设计

人教版（2024）二年级下册集体舞哦，十分钟教学设计主备人备课成员教材分析人教版（2024）二年级下册集体舞《哦，十分钟》教学设计，该课程以《哦，十分钟》这首歌曲为背景，引导学生通过学习集体舞的基本动作，培养合作意识、团队精神和审美情趣。教材内容丰富，符合二年级学生的身心发展特点，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的舞蹈素养。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的舞蹈基础，能够进行简单的舞蹈动作模仿，对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。在之前的舞蹈学习中，他们可能已经接触过基本的舞蹈步伐和动作，但对于集体舞的编排和团队协作的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对舞蹈充满好奇和兴趣，他们喜欢通过身体动作来表达自己，对新颖的舞蹈动作和游戏化的学习方式接受度高。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能动作协调性好，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；也有学生偏好听觉学习，通过音乐的节奏来感受舞蹈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习集体舞时，学生可能遇到动作协调性不足、记忆舞蹈动作困难、团队协作不顺畅等问题。此外，部分学生可能因为节奏感不强而难以跟上音乐的节拍，或者因为自信心不足而害怕出错。因此，教师需要针对这些困难提供个性化的指导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，通过示范和分解动作，帮助学生理解集体舞的动作要领。

2.运用游戏化教学，设计“舞蹈接力”等游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实施小组合作学习，让学生在小组中互相学习、互相帮助，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，播放舞蹈视频，让学生直观感受集体舞的节奏和美感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体舞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢跳舞吗？有没有参加过集体舞的活动？”

展示一些关于集体舞的图片或视频片段，让学生初步感受集体舞的魅力或特点。

简短介绍集体舞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体舞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体舞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体舞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍集体舞的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体舞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体舞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体舞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体舞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体舞解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体舞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体舞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体舞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体舞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体舞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体舞。

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对集体舞动作的记忆和应用。

过程：

教师带领学生复习本节课学习的集体舞动作，并进行简单的集体舞练习。

鼓励学生在练习中尝试不同的动作组合，提高舞蹈的流畅性和表现力。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生在课后继续学习和练习，巩固学习成果。

过程：

布置课后作业，要求学生观看集体舞视频，学习并尝试编排简单的集体舞。

鼓励学生在家庭或学校进行练习，并分享学习心得。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体舞的历史与发展：介绍集体舞的起源、不同国家和地区的特色集体舞形式，以及集体舞在我国的发展历程。

-著名的集体舞作品：列举一些经典的集体舞作品，如《小苹果》、《江南style》等，分析其舞蹈风格和特点。

-集体舞的动作分类：讲解集体舞中常见的舞蹈动作分类，如基本步伐、手臂动作、跳跃动作等，并举例说明。

-集体舞的音乐选择：介绍选择集体舞音乐时的注意事项，如节奏、旋律、风格等，以及如何根据舞蹈动作选择合适的音乐。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看集体舞比赛或表演，如春晚、国际舞蹈节等，感受集体舞的魅力。

-建议学生参加学校或社区的舞蹈兴趣小组，与志同道合的朋友一起学习、交流舞蹈技巧。

-鼓励学生在家里或学校利用课余时间进行舞蹈练习，提高自己的舞蹈水平。

-引导学生关注国内外舞蹈名师的讲座或公开课，学习他们的舞蹈经验和技巧。

-建议学生参与舞蹈创作活动，尝试自己编排或创新舞蹈动作，培养创新能力。

-鼓励学生将所学舞蹈应用到日常生活中，如参加班级活动、校园节日庆典等，展现自己的才艺。

-引导学生关注舞蹈教育，了解不同年龄段舞蹈学习的特点和教学方法。

-建议学生关注舞蹈产业发展，了解舞蹈行业就业前景，为自己的未来规划提供参考。重点题型整理1.题型：动作模仿

细节补充：请学生跟随教师的示范，模仿《哦，十分钟》集体舞中的特定动作，如跳跃、旋转等。

举例题型：

-请模仿舞蹈中的“小碎步”动作。

-尝试完成“侧身旋转”的动作。

2.题型：动作组合

细节补充：将舞蹈中的几个基本动作组合起来，让学生进行串联练习。

举例题型：

-将“小碎步”和“手臂摆动”动作组合，进行连续练习。

-完成从“跳跃”到“手臂波浪”的动作过渡。

3.题型：音乐节奏感知

细节补充：通过音乐节奏的变化，让学生感知舞蹈动作的节奏感。

举例题型：

-在音乐节奏加快时，加快舞蹈动作的速度。

-在音乐节奏减慢时，放慢舞蹈动作的速度。

4.题型：团队协作

细节补充：通过集体舞的练习，培养学生的团队协作能力。

举例题型：

-在练习中，确保所有队员的动作同步，形成和谐的团队舞蹈。

-分组练习，每组队员共同完成一个舞蹈动作，如“手拉手围圈”。

5.题型：舞蹈创意

细节补充：鼓励学生在掌握基本动作的基础上，进行舞蹈创意和编排。

举例题型：

-在舞蹈中加入个人创意动作，如自创的跳跃或旋转。

-尝试根据《哦，十分钟》的旋律，编排一段新的舞蹈段落。

答案示例：

1.学生能够准确模仿“小碎步”动作，步伐轻快，动作协调。

2.学生能够流畅地将“小碎步”和“手臂摆动”动作组合，动作连贯，节奏感强。

3.学生能够根据音乐节奏的变化，调整舞蹈动作的速度，表现出良好的节奏感知能力。

4.学生在团队协作中，能够与其他队员保持动作同步，形成和谐的团队舞蹈效果。

5.学生在舞蹈创意中，能够加入个人特色动作，使舞蹈更具个性化和创意。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力、动作完成度等方面。学生需积极参与课堂活动，认真听讲，并能正确模仿和完成舞蹈动作。评价内容包括：

-参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否主动提问和回答问题。

-专注力：学生在课堂上的注意力集中程度，是否能跟随教师的教学节奏。

-动作完成度：学生是否能准确、流畅地完成舞蹈动作，动作的准确性和协调性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的团队合作能力、问题解决能力和创意表达能力。评价内容包括：

-团队合作：小组成员是否能够有效沟通，共同完成任务。

-问题解决：小组是否能够提出有针对性的解决方案，并能够实施。

-创意表达：小组展示的创意是否新颖，表达是否清晰、有说服力。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对集体舞基础知识、动作要领和音乐节奏的理解程度。评价内容包括：

-知识掌握：学生对集体舞基本概念、动作分类和音乐节奏的理解。

-动作掌握：学生能否正确执行舞蹈动作，动作的准确性和流畅性。

-节奏感知：学生能否根据音乐节奏调整动作速度，表现出良好的节奏感。

4.学生自评与互评：

学生自评与互评将鼓励学生反思自己的学习过程，同时学习如何评价他人。评价内容包括：

-自我反思：学生是否能够认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。

-互评能力：学生是否能够客观、公正地评价同伴的表现，并提供建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异，提供具体的指导和建议。评价内容包括：

-针对个体差异：教师将针对每个学生的特点，提供个性化的反馈，帮助学生克服困难，提高技能。

-整体表现：教师将评价学生在课堂上的整体表现，包括参与度、团队合作、创新思维等。

-反馈与改进：教师将提供具体的改进建议，帮助学生提高舞蹈技能，增强自信心。板书设计①集体舞基本概