大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思

1、大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思这是大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2在游戏中充足绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。3在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。4借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5体验唱歌活动带来的愉快。活动准备：1、各种小动物的胸饰人手-：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）2、与幼儿一起创设游戏情景鸡窝、草地、花园3、蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡4、录音机：磁带小小蛋儿把门开，比拟悠扬的乐曲一段。活动过

2、程：师：小鸡一一幼：哎一-师：今日天气真好，我们到花园去玩，好吗？幼：好的一老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2、游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里。（1）学对唱词。师：小鸡，我们来做个游戏好吗？幼：好的。师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽，在这里。（2）学唱歌曲。师：鸡妈妈用好听的声响来问，你们会用好听的声响来答复吗？师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽，在这里。3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。（1）玩游戏捉迷藏。师：小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？（2）发挥想象，创编歌曲。师：我们生活

3、中，除了刚刚唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的？幼儿商量后答复。幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。幼C：小牛会牟牟叫。幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿答复后，个别唱，集体答。4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。（2）师：小鸡们都长大了，我好快乐哦!那么你们能不能帮我做事情呢？幼：能师：鸡棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮忙它们，让它们早点出来，好吗？幼：好的。（3）老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。（4）将孵好的蛋（小鸡）贴在背景草地上。（四）延长活动：1玩体育游戏小鸡吃虫。2绘画可爱的小鸡。3、行探究活动想站立的蛋宝宝。课

4、堂小结：布置作业：板书设计：教学反应：活动反思：歌曲内容：小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简洁、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简洁的内容，我们还是思索的很深化，从孩子学习的爱好和主动性、对音乐的感受、节奏的把握等，采纳了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思：游戏激趣，情境贯穿。活动主要运用鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏的游戏绽开，引导鸡宝宝能够用好听的叫声回应鸡妈妈，从而引出歌词叽叽叽叽在这里，非常自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习爱好，调动了孩子们的主动主动性，能够解决了解歌词、互动问答的重难点。同时，

5、这里虽是简洁的节奏，我们也考虑放入节奏谱，浸透给幼儿看节奏谱的经验，为后期的音乐活动做铺垫。歌词替换，经验迁移。在学会演唱歌曲的根底上，引导幼儿替换其他动物来唱，前期的经验迁移过来，在不同的动物妈妈查找动物的宝宝的情境下，如：小狗小狗在哪里？汪汪汪汪在这里。，!来源：屈，老，师教.案网幼儿能够有节奏、清晰地答复，让活动更加丰富、活泼，具好玩味性。后续延长，注意感受。后期延长活动，我们参加了变换不同的节奏来演唱，进一步激发了幼儿演唱表演的主动性，如：小小鸡小小鸡在哪里？叽叽叽叽叽叽在这里；小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里等。一首简洁的歌曲，不但在歌词内容赐予幼儿创编的经验，更在节奏上赐予幼儿丰富的熟悉，我们更加关注孩子对音乐的感受和经验的迁移，我想这才是我们好的活动应当做到的。当然，活动后和陈老师、沙老师沟通，我的组织也有一些欠缺，面对小班幼儿，个别幼儿的引导还不够，特别是问答演唱，强调的是鸡妈妈问完，鸡宝宝答复，但我只关注到了集体的学习，个别不主动不开口的孩子却没有单独提出。通过这次活动的沟通，我也进一步反思自己的日常教学