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文档简介

1、大班语言看图讲故事教案反思大班语言看图讲故事教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，借助自制图书，在观看、想象、表演中，培育幼儿观看画面的力量，享受阅读的情趣，调动孩子丰富的情感，感受好友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看看图讲故事教案吧。设计背景图画是幼儿学习中最喜爱的东西，孩子们的阅读力量也需要借助图画来进展。因此故事书便成了孩子们最喜爱的读物。依据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜爱听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。活动目标1、借助自制图书，在观看、想象、表演中，培

2、育幼儿观看画面的力量，享受阅读的情趣。2、调动孩子丰富的情感，感受好友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点说话训练。活动准备自制图书。活动过程一、观看封面师：老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？（封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）二、这些都是小好友熟识的想的并很喜爱的东西小好友看了很快乐，这时让小好友把自己看到的给小好友说，然后再说你还想到了什么？小好友很愿意。三、延长：大公鸡勤劳，起得早

3、，我们应向它学习。学习它勤奋。教学反思优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小好友喜爱。因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以学问技能又调动情感看法，这对孩子的成长有着长远的影响。我有一下感受一、恰当提问，给幼儿思维的挑战提问是集体教学活动的核心，日本闻名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是教学的生命，不合理的提问会抑制幼儿思维的主动性和制造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模拟它的叫声，它飞跑的姿态。但最终结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的好友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。二、留意倾听，给幼儿恰当的评价评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿进展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的主动性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，老师必

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