小学数学西南师大六年级上册四比和按比例分配比例（定稿）

1、阳和小学自学互帮导学法导学案设计表学习课题比例内容分析教科书第4850页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。学情分析学生在上学期已经学习了比和比的性质，并且学习了求比值的方法，在此基础了，让学生进一步学习两个相等的比，即比例以及比例的基本性质。学习目标1、理解并掌握比例的意义和基本性质。2、会判断两个比是否能组成比例。学习重点掌握比例的意义和基本性质。学习难点应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并 能正确地组成比例。学法指导自学互帮导学法学习准备课件，米尺学习过程学 生 活 动教 师 指导一、课前导入 前后桌快速议一议，说一说你知道比的哪些知识？交流后让学生汇报，不全的由其它学

2、生补充。二、比例的意义学生观察例1图表，说说自已发现了什么？同桌之间议一议。指名学生汇报学生理解比例的意义，得出组成比例的条件。让学生说说用上面的数字还可以写出几种这类的等式。学生说说判断两个比能否组成比例的方法。即时练习，判断下面两组比能否组成比例。补充练习：在本子上完成练习十一第一题。学生做完后指名汇报。三、比例的各部分名称1、学生学习书上40页的内容。四、比例的基本性质1、下面分组计算下面3个比例中的两个外项和两个内项分别相乘，你能从中发现什么？算完后同桌议一议,说一说。说完后指名学生汇报。2、议一议：如果是分数形式的比例，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，积相等吗？为什么？3、师生小结

3、得出：在一个比例里，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。4：用2、3、4、6四个数字组成比例。做完后指名学生汇报，教师板书，并请学生一起来检验他们说的比例是否成立。5、小组讨论一下，怎样去写，有什么方法？即时练习：a4=b7一、课前导入1.同学们，看到我们今天的课题你能想到什么？我们在上学期学习了比，说说你知道比的哪些知识？2、你能用举例说出一个比吗？二、比例的意义1、 刚才复习了比，现在同学们一齐来看看这个图表。观察上表你发现了什么？（教师相机课件出示例1）2、2：3和6：9的比值相等就可以说2：36：9，得出比例的意义，理解意义并得到组成比例的条件。3、当两个比我们一眼不能看

4、出他们的比值是否相等时，怎么办？三、比例的各部分名称1、我们认识了比，知道比有前项和后项，那比例的各部分名称又叫什么呢？大家一起来看看。（课件展示2、说说比和比例有什么区别？四、比例的基本性质1、不经意间我们已经知道了比例的意义和各部分名称，有信心挑战下一个知识吗？（教师课件展示书上的3个比例。）2、议一议：如果是分数形式的比例，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，积相等吗？为什么？3、课件展示比例的基本性质。4、同学今天学习得非常的好，你们能够迎接挑战吗？大家一起来完成下面的题目。5、在一个比例里，两个外项的积等于两个内项的积，那么，给你一个这样的等式，你能写出比例式吗？课件出示：34=26。谁来试一下，还可以写成什么？ 四、全课总结不知不觉中，我们这节课的知识已经学习完了，回忆一下，我们这节课都学习了哪些知识。学习过程学 生 活