小学数学西南师大六年级上册三分数除法分数乘除混合运算应用题

1、 第3课时 分数乘除混合运算应用题教学内容： 教科书第42页例3，分数乘除混合运算应用题。 教学目标： 1.知识与技能：学会有条理分析信息，弄清数量之间的内在联系；学会列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。 2.过程与方法：经历解决问题的过程，学会从不同的角度去分析解决生活中的现实问题，思考解决问题的不同策略和方案。 3.情感态度与价值观：学会分析解答分数复合应用题，发展学生的分析推理能力，接受勤俭节约的习惯教育。重点难点： 教学重点：列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。 教学难点：能列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。教学准备： 教具准备：PPT课件 学具准备：直

2、尺、练习本等教学过程： （一）新课导入先请学生谈谈自己每月有多少零花钱。然后请学生说一说自己零花钱的使用情况，谈谈对零花钱支配的看法。 教师结合课前对本班学生零花钱使用情况的了解，对学生进行勤俭节约的养成教育。(赞扬一些同学把剩余的零花钱都存起来，在学校开展向贫困地区孩子献爱心的活动中，用自己存的零用钱积极捐款或买学习用具给贫困地区孩子，有的还主动帮助小区里的孤残家庭，希望这样的精神在班上继续得到发扬) 勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在其他小学，也有不少同学把自己的零花钱存起来。让我们一起来了解一下几位同学的存款情况。 揭示课题：分数乘除混合运算应用题。 （二）探究新知投影出示例3情境 。

3、 先让学生说说从情境图中能获得哪些信息？ 小明存了88元。 小明存的钱数的是把小明的钱数看作单位“1”。 小红存的钱数的是把小红的钱数看作单位“1”。 小明存钱数的是小红存的。在学生反馈信息后教师让学生根据这些信息找出题目中的等量关系。 教师根据学生回答板书：小红所存钱数的小明所存钱数的 根据上面得出的等量关系，让学生尝试自己独立列方程解决。然后以小组为单位进行合作交流，教师指名一名学生到讲台板演。 交流展示，质疑问难。方法一： 用方程解答解：设小红存了x元钱。 x88 x66 x55 答：小红存了55元钱。 请学生说解题思路：设小红的存款为x元，那么小红存款的就可以表示为x元， 小明存款的是

4、88，然后根据等量关系：“小红的存款数小明的存款数”列出方程。教师给予鼓励性评价。方法二：用算术方法解答分步解答： 88 =66（元） 66 =55（元）列综合算式计算：88 答：小红存了55元。 （三）课堂活动。 1.处理教材第43页课堂活动第1题。 先让学生两人一组互相测量对方的膝下的长度，把所得的数据记录下来，然后用自己已掌握的方法，独立解决。 同桌之间相互交流并理清思路。 全班交流汇报，评价。 请学生对比本题与例题有什么相同和不同之处？在解答时要注意什么？2.独立解决教材第43页练习十一第1题，全班交流，集体订正。（四）达标反馈 1.光明小学航模组人数是生物组的，生物组人数是美术组的。航模组有8人，美术组有多少人？2.商店运来一些水果。运来的梨的筐数的，是运来橘子筐数的。运来梨16筐，运来橘子多少筐？ 答案： 1.8=30（人） 2.解：设运来橘子x筐。 x=16 x=15 答：运来橘子15筐. （五）课堂小结 通过今天的学习，你又有什么收获