小学数学西南师大六年级上册（2022年新编）六分数混合运算货比三家不吃亏

1、货比三家不吃亏教学设计合江县石龙镇中心小学校：刘洪平教学内容：数学文化货比三家不吃亏同西师版数学六年级上册P83例题3相联系，从例题学校给45位同学买礼品，文具店里这种钢笔，标价是12元/支入手，对比智胜文具店、真彩文具店、汇一文具店3家店铺不同销售策略的价格，让学生理解货比三家的好处，从而和生活实际相结合，帮助学生建立正确的消费观。二、教学内容分析：六年级的孩子已经具备独立思考的能力和小组合作的能力，本堂课重点要让学生说，学生理解到货比三家的好处，渗透到生活实际中。第一、学生要知道，3家店铺销售策略是不同的，单一地从表面看，是不能看出哪家的价格便宜，所以就需要计算。而打折问题从五年级就有所认

2、识，所以关于智胜文具店，一律九折，可以是总价的基础上计算9折，也可以是单价打9折；第二、关于真彩文具店的每满100元，返现金12元，要从总价里面去看，总价里面有几个100元，那么就返几个12元，算真彩文具店价格时要用总价减去返的现金，才是真彩文具店的价钱；第三，关于汇一文具店是一个难点，因为有一个超过的部分才打折，那么一开始，就要将100元减去，这才是需要打八五折的部分，而最后又要将100元加上，才算出汇一文具店的价钱。第四、算出这三家店铺的价格之后，要进行比较，选择便宜的一家才合算，然后进行相关的练习，此外，还要拓展到生活实际中，让学生感受到数学与生活的联系，发现要具体情况具体分析，不能盲目

3、消费，从而树立正确的人生观，消费观。三、设计理念： 本堂课我首先从图片入手，学生会发现打折更吸引人，但是打折方式多种多样，无法选择，所以要进行计算，再比较，学生带着这样的思路进行学习更容易；接着，学生小组合作学习，谈自己对各种打折方式的理解，而且小组合作中出现错误，也有其他同学会进行反驳，效果会比较好，让小老师讲，学生的话更容易让学生理解，老师最后补充，让学生注意部分小细节，然后立刻练习，加深印象，再总结我们的小经验，又巩固货比三家的优越性；再次，出示不同情况的图片，给学生积累生活小经验，相当于给学生传授了生活小技巧，也给出一些陷阱，让学生擦亮眼睛；最后，巩固练习同拓展结合，体会古人的智慧，总

4、结出同学们的经验，达到学习的目的。四、教学目标：1.结合“货比三家”的具体情境，经历计算的过程，感受数学文化与生活的紧密联系；2.体验折扣的多样性，通过折扣的计算意识到买东西要货比三家才不会吃亏；3.树立正确的消费观，不盲目消费。4.培养学生的分析能力。五、教学重难点：教学重点：买东西要货比三家，树立正确的消费观。教学难点：培养学生的分析能力，灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备： 多媒体课件七、教学设计过程一、课前预学师：同学们，周末老师去逛街，发现很多商店在卖衣服，下面是老师拍到的一些图片，说一说你发现了什么。（出示图片） （举手回答）发现了在打折，而且打折的方式多种多样。预学检

5、测师：每家店铺都在打折吗？如果是你，你会去哪一家购买呢？生：我会选择便宜的一家购买。师：你怎么知道哪家便宜呢？生：进行计算，然后比较。师：是的！同学们真厉害！我们要计算，选择便宜的一家购买，这就是我们今天要学习的货比三家不吃亏。（板书课题。）三、探索新知1.独立思考师：出示题目，（学校给45位同学买礼品，文具店里这种钢笔，标价是12元/支)观察，你发现了哪些数学信息？（指名回答。）生：给45位同学钢笔，标价12元/支。师：现在有3家文具店，他们都在卖这种钢笔，但是有不同的优惠，（出示图片。）智胜文具店：一律九折；真彩文具店：每满100元，返现金12元；汇一文具店：满100元，多出部分打八五折。

6、师：货比三家，你准备选择哪一家商店购买呢？(小组合作交流，教师巡视指导。)合作学习学生各抒己见，在小组内畅谈。选择智胜，因为选择真彩，因为选择汇一，因为交流选小老师上讲台讲一讲。小老师：先算出各家文具店的价钱，然后进行比较；智胜文具店：4512=486（元）真彩文具店：4512=540（元） 512=60（元）（因为540里面有5个100，所以要返5个12元。） 540-60=480（元）汇一文具店：4512-100=440（元） 440=374（元） 374+100=474（元） 474480486答：在汇一文具店买更合算。 质疑点拨生：请问老师，汇一文具店为什么要用374+100元呢？小老

7、师：首先汇一文具店满了100元，超过的部分，超过了440元，那么这440元打八五折，也就是说有100元没有打折，所以最后要用打折后的374元加上100元。师：你看，同一种物品尽管标价一致，但不同的卖家就会有不同的促销策略。我们只有货比三家，才不会吃亏。现在我们一起来帮学校钟老师解决一下他的问题。举一反三元旦节要到了，老师要准备一些奖品，其中需要单价1元的笔记本40本。（去哪儿购买合算呢？）（学生自己算一算，并请同学展示讲解。）、文海商场：351=35（元）（因为买7本送1本，40里面有5个7，所以送5本，我们只用购买35本。）文具超市：401910=36（元）百货商店：401（115）=32（

8、元）（因为满了40元，优惠40元的1/5，就按照它的4/5来计算。）363532答：选择百货商店更合算。归纳整理师：从上面两道题目中，你发现了什么？生：同一种物品尽管标价一致，但不同的卖家就会有不同的促销策略。我们要货比三家，才不会吃亏。师：是不是标价一样，我们随便选择就可以了呢？（出示图片。)A箱： B箱：师：你选择哪一箱呢？说一说你的理由。生：选择A箱，因为A箱的鱼新鲜！师：是不是价格越低就越好呢？（出示图片。）你会选择哪一家店？甲乙两店的橘子品质完全相同。甲店6元 / Kg： 乙店: 元 / Kg 生：我会选择甲店，因为乙店有很多叶子师：所以，在实际生活中，我们要根据实际情况！具体问题具

9、体分析，不盲目消费！而且商家还有许多销售陷阱呢！你能说一说吗？生：（举手回答）打折买的东西只比标价低一点点师：我们一起来看一看商家的销售陷阱，让我们警惕起来。陷阱一：虚假广告：利用不真实、不准确的广告描述误导消费者，比如一些商场在宣传中把“3折起”中的“起”字写得很小，消费者往往看成了“3折；陷阱二：打折优惠：商家在商品打折之前先提高商品价格，再以“打折”、“降价”、“抽奖”等为诱饵，将消费者引入“消费陷阱”。比如，有消费者投诉称，按照7折之后的价格从超市买回一台标价1500元的洗衣机，此后却发现其原标价只需1250元；陷阱三：消费赠券：有一些商家为招来顾客，采取消费满一定数额即获现金赠券或优

10、惠券等促销手法，如“买100送50”、“买100返100”，但是当你到商场一看，商品价格标的也非常巧妙，“199、299、399”，有时候顾客为了凑满100块，又不得不多消费一些。师：同学们，在购买物品时，我们一定要擦亮眼睛！勿中虚假促销陷阱！四、课堂检测、拓展训练师：那么现在，我们班的同学要买故事书，有3家书店。你能帮老师算一算吗？蓝月亮书店：标价：10元/本，全场一律九折；博览书屋：标价：10元/本，全场每满100元，返现12元；海棠书店：标价：10元/本，全场满100元，超过部分打八折。（学生独立完成，学生代表评讲。）师：同学们，我们学习了这么多，其实啊，关于打折，在我国古代就出现了，我

11、们一起来看一看吧！ “打折”，古代“商业之父”范蠡深谙此道，提出了“贵出如粪土，贱取如珠玉”的概念。他主张：货贵时要加强推销，赶紧出手。 给商品打折出售从秦汉两朝就已经开始盛行了，那时候叫做”削价”，根据史记.货殖列传记载，秦汉商人早已意识到 “贪贾三之，廉贾五之”，大概意思是，贪图厚利的只能赚三成，而薄利多销可赚五成。总结师：古人真是厉害啊！那通过今天的学习，你收获了什么呢？（举手回答）生1：买东西要货比三家不吃亏生2：不盲目消费生3：擦亮眼睛勿中虚假促销陷阱板书设计货比三家不吃亏 智胜文具店：4512=486（元）真彩文具店：4512=540（元） 512=60（元） 540-60=480（元） 汇一文具