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文档简介

1、中班美术教学设计风趣的手指印画苏杰活动目标：1、认识手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、愿意勇敢参加试试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。3、能发挥想象力利用不一样手印的外形特色，添画出各种不一样生动风趣的形象。活动要点：愿意勇敢参加试试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。活动难点：能发挥想象力利用不一样手印的外形特色，添画出各种不一样生动有趣的形象。活动准备：1、大手教具一个、教师典范画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。教师：喜爱猜谜语吗？今日老师也带来了一个

2、谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳感人人夸。（手）2、师幼共同议论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜爱那个手指宝宝？你能用它做什么？3、议论“手指王国”（教师出示“手指印画”的典范）教师：今日一群生活在手指王国的人要举行浩大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师指引幼儿认真察看画面，谈谈画面上的内容。）教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓舞幼儿勇敢想象，为下一步的创作打下基础。）4、示范与解说：教师向幼

3、儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：1）用随意一指蘸颜料，在适合的地点使劲按。（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；能够尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状长进行添画、创意。（鼓舞幼儿试试用多个手印进行组合创意。）二、基本部分：幼儿操作，教师巡回指导。（鼓舞幼儿试试将手印添画出印各种各种的形象，提示幼儿将手印进行勇敢组合。教师依据幼儿的个体差别进行个别指导，对能力强的幼儿还能够进一步指引他们对作品进行勇敢创意。）三、结束部分：幼儿作品展现，让幼儿自由叙述自己的作品，启迪幼儿互相评论作品。、延长活动：1、鼓舞幼儿在地区活动中，将手印画设计地更有情节，而后投放到阅读区讲给伙伴听。2、在手指印画的基础上，

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