一年级语文上册课文二14小蜗牛教案_第1页
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文档简介

1、小蜗牛授课目的1认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等4个生字，认识1个偏旁。2能正确、流畅地朗诵课文。理解课文内容，认识四时的光景特色。重点难点重点：识字、写字、朗诵。难点：认识四时的不一样样光景。授课准备课件、图片。课时安排课时授课过程第一课时一、讲话导入。1我们学过四时，你还记得每个季节的光景吗？2小结，板书课题，借助图片介绍小蜗牛。(课件显现)二、初读课文，认识内容。1自己读课文，画出生字，借助拼音读准音。2课文列举了哪些光景？圈出来，读一读。三、自学生字，报告收获。(课件显现)1同学之间协作学习生字。2学生报告，教师指导。3指名读生字。4生字认读擂台赛。四、指导书写生字。(课件

2、显现)1学生描红，看哪些笔画难写。2教师示范书写。“对”，左边“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。“妈”，注意女字旁的提从横中线起笔，往右上略斜，竖横折钩起笔的竖则落在竖中线上。“全”要注意“人”字头遮住下面的“王”部。“回”是国字框，字体显宽扁。3学生练习写字，教师巡视指导。五、再读课文，做到正确流畅。板书设计第二课时一、复习导入。1出示生字卡片，检查生字掌握情况。2背诵四时。二、再读课文，认识内容。1自己读课文，画出生字，经过老师的帮助读准音。2课文写了小蜗牛几次去小树林，都看到了些什么。三、学生疏组合作，此后报告。(课件显现)1全文共有几个自然段？2谈论沟通：春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？第二次妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛采回草莓没有？为什么？小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？一年有几个季节？3小蜗牛为什么没有达成妈妈的任务？四、练习分角色朗诵课文。1学生练习分角色朗诵，教师指导朗诵。2教师和学生疏角色朗诵课文。3学生自读课文，练习不一样样角色的朗诵。五、再读课文，做到正确流畅。板书设计14小蜗牛春小树萌芽夏小树碧绿草莓四时树叶变黄小蜗牛慢慢爬秋蘑菇冬树叶掉了下雪授课反省阅读理解关于一年级学生来说有难度。老师在教授这篇课文时，能够充分利用课文中的插图，并依照生活经验，引导学生张开联想。经过各样形式的朗诵，读出不一样样的语气，帮

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