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文档简介
1、负数的初步认识说课稿观音镇群众学校 陈伟尊敬的各位领导、老师:大家好!我说课的课题是“负数的初步认识”。下面,我从教材,教学目标,教学重难点,教法与学法,教学流程,板书设计这几个方面来谈一谈我的设想。首先我谈谈对教材的理解。说教材负数的初步认识是西师版教材六年级上册第七单元的内容,是在学生已经认识了整数、分数、小数的基础上进行学习的,教材结合学生熟悉的生活情境,唤起学生已有的生活经验,引导学生在具体直观的情境中认识负数。本课的学习,意在让学生感受负数与生活之间的联系,并没有复杂的概念与计算,知识层次比较浅。因此我认为,如何充分地展现负数的魅力,激起学生探索的兴趣,是教师值得关注的问题。鉴于上述
2、情况并根据新课程标准的要求我制定了如下的教学目标:二、说教学目标1、知识目标:会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。2、能力目标:在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。3、情感目标:使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。三、说教学重难点教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。说教法(结合本节课的教学实际我准备课件作为教学辅助工具,在具体的教学中我主要采用)教具:课件教法:采用引导发现法、观察比较法、设疑激趣法、讨论法等,并采用多媒体辅助教学,让
3、学生全面、全程地参与教学的每一个环节。说学法(根据学生实际情况,在学习过程中教师引导)学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动,联系生活中应用负数的例子,让学生主动参与获取知识。说教学流程(为了达成教学目标,突出重点,突破难点;我的教学程序主要有以下四个环节)教学设计思路:首先开门见山引入课题-其次以熟悉的生活情景引出正负数-借助0这个分界点对比学习正负数一、回顾旧知,直接引入回顾过去所学过的数的种类:整数、小数、分数。那么,今天我们将要学习一种新的数-负数(直接板书课题-负数的初步认识)。首先明确负数在我们的生活中应用很广泛,然后要求学生要学习负数,更要学会正确应用负数。二、体验内化、
4、探求新知1、教学例1-负数在温度表示中的应用。(负数的产生、产生的必要性以及在生活中的应用)(1)、多媒体出示例1情境图,学生观察后提出自己的疑问。学生不难发现图中电视里面正在播报天气预报中北京的气温“零下4度到3摄氏度”(在此可适当引入最低温度与最高温度)。让学生大胆猜测例1图中哪个温度数据可能使用到了负数,生不难猜到是“4”。(立即将4板书于黑板上,明确这个就是负数;让学生观察负数的特点“在一个数字前多了一个类似减号的符号”。再让学生大胆猜想4读作什么,应该有学生会读作“负4”;接下来的学习就这样读。)(2)、在正式学习负数之前我们一起来探讨一下温度的表示方法。(学生在三年级的科学课程中已
5、经认识了温度计)那么就先考考同学们:水结冰时的温度是( ),水沸腾时温度是( )。比0低的温度,我们叫做零下多少摄氏度,用带“”号的数来表示(明确0不是没有温度,它是零上温度与零下温度的分界点)。刚刚例1图中的气温3摄氏度(零上3摄氏度)可记作3,零下4摄氏度记作4;并板书出来。(3)通过例1最后的练习,及时巩固负数在生活中的应用;更有利于学生对负数的感知:0摄氏度以下的温度用负数来表示。2、教学例2。-负数在海拔高度表示中的应用,同时也引出正数。(正确读写正、 负数, 知道 0 既不是正数, 也不是负数。)(1)、多媒体出示例2图,学生自主观察后,先同桌交流后说一说自己的发现。(提示学生联系
6、负数的学习仔细观察思考,尽量引导学生说出图中2个数据表示的含义:珠峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低155m)。课件出示例2后的第一段话明确海拔高度的表示方法。追问:海平面在这里被记作多少米?-0米(明确0米不是没有高度,它是海平面以上和以下高度的分界点)。(2)出示例2后的第二、三段话,明确什么样的数是正、负数以及它们的区别和读法、写法。特别明确负数的“”不可以省略不写,因为省略了就成了我们以前学习的数,就不是负数了。接下里出示“一个数不是正数,就是负数。”请同学们判断这句话的说法是否正确。引导学生发现0被遗漏了,接着课件出示温度计图向学生展示并明确:0就像分界点一样将正负数分开,进而过渡认识比0小的是负数,比0大的是正数-0既不是正数,也不是负数。明确三者关系:负数0正数。(板书出来)(3)通过“读一读,分一分”这个练习强化学生对正负数、0的认识。(4)试一试:生独立完成,抽生反馈。三、巩固练习,深化认识课堂活动(1)、读一读,议一议。(进一步认识负数意义,了解负数在生活中的应用)(2)、根据3个班的得分,说一说他们的答题情况。(此活动主要在于考察学生收集信息和分析处理信息,并进行推理的能力水平。)四、课堂小结,拓展延伸1、小结今天所学习的知识内容;参照板书小结。(主要学习了正负数的读法、写法、用法)2、通过小资料阅读对负数的认识作一个拓展延伸。五、说
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