小学数学西南师大二年级下册五 有余数的除法有余数的除法教案_第1页
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文档简介

1、有余数的除法教学内容西师版二年级下册有余数的除法以及课堂活动教学目标1.认识有余数的除法算式。2.理解余数与除数的关系。教学过程复习导入活动一、有6个圆片，每2个分一份，可以分成几份？1、学生上台进行板演。2、提问：6个圆片，每2个一份，摆了几份？刚好分完了吗？3、提问：怎样列式，并带上单位名称。62=3（个） 提问：为什么要用除法？（平均分，也就是求6里面有几个2）4、结合图说说算式的意思。6表示有6个圆片，2表示2个一份，3表示可以分为3份。 提问：每部分的名称。6是被除数，2是除数，3是商。活动二、有7个圆片，每2个一份，可以分为几份？1、学生动手进行分一分。抽学生上台演示，师下台巡视。

2、2、全班反馈。 师：你们同意他们分法吗？7个圆片，他们分了几份，分完了没有，还剩几个？ 观察：这次分的和上次的有什么不一样？（抽学生回答） 提问：为什么剩下的不再分一分，剩下的够再分一份吗？ 总结：像这样有剩余的情况，就用有余数的除法来解决。 板书课题：有余数的除法（齐读课题）新授课有余数的除法 提问：刚刚这个把7个圆片，2个分一份怎样列式？ 板书：7 2 =3（份）.1（个） 提问：这里的3表示的是什么1表示的又是什么？谁能结合图说说算式中各部分的含义。7表示的7个圆片，2表示2个一份，3表示的可以分成3份，1表示还剩1个。 师：我们把剩下的这1个叫做余数，像这样的除法就叫做有余数的除法，这

3、样的除法算式可以这样读七除以二等于三份余一个。你们会读吗？（学生齐读） 师：在这个除法算式当中1叫做（余数）7叫做（被除数）2叫做（除数）3就叫做（商）。 现在我们已经认识了有余数的除法，在有余数的除法里蕴藏了许许多多数学知识，现在我们一起去发现它吧。余数和除数的关系活动三：用小棒摆正方形1、观察图片中的同学们摆正方形，他们摆一个正方形用了几根小棒。2、师，如果有8根小棒能摆几个正方形呢？怎样列式？ 生：能摆2个正方形，因为84=2（个）提问：八根小棒能摆2个正方形，那9,、10、11根呢？动手摆一摆，并填表，师巡视。师：同学们，刚刚我们摆了9、10、11、12根小棒，那你们能不能13根14根

4、15根小棒的结果吗。学生举手回答后全班反馈。 观察算式并思考：这些除法算式有什么特点。这些除法算式中的除数都是4，余数总是1、2、3。提问：小组讨论为什么这里的余数总是1、2、3，不是4或者其他的数呢？教师引导发现如果剩下4根小棒，剩下的4根正好又可以摆（1）个正方形，如果剩下5根小棒，正好可以摆（1）个正方形，还剩（1）根，如果剩下6根小棒正好可以摆（1）个正方形，还剩（2）根小棒。看来，余数总是123，不断在重复出现，余数不能等于4，也不能比4大，只能比4（小）。得出结论：余数必须小于除数。练习动动脑一、动动脑二。学生观察并思考填空，全班反馈：余数必须小于除数。课堂活动，分一分，填一填。学生独立完成，师巡视，抽学生作答，全班反

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