小学数学西南师大二年级下册四认识图形西师大版二下《平行四边形的认识》教案_第1页
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文档简介

1、平行四边形的认识【教学内容】教科书第65页例2及第65页的课堂活动第2题。【教学目标】1、结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。2、初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。【教学重点】在操作活动中认识平行四边形。【教学准备】多媒体课件、木条做的长方形。【教学过程】一、情景引入教师：同学们，你们以前认识过哪些图形？（长方形、正方形）复习长方形、正方形的基本特征。二、自主探索1认识平行四边形播放课件，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。（出示课件：背篓、筐、门口的电动门、教学楼的

2、楼梯、花园的篱笆）学生看过课件后教师提问：在录像中你看到了哪些图形？学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，教师有意把PPT中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。（板书：平行四边形的认识）教师：把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上。学生：观察平行四边形的平面图，找一找平行四边形的特征？2感受平行四边形的特性教师：请学生拿出自制学具，用木条或者塑料棒制作的活动长方形框，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么形状？请你反复做几次，仔细观察。思考下面的问题：它有几条边?边的长度有什么特点?它有几个角?是什么样的角?学生通过反复操作，讨论得出结论：平行四边形有四条边,对边相等.平行四边形有四个角,都不是直角.教师课件出示一个正方形，通过动画演示长方形转化为平行四边形的过程。教师提问：在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？学生举例。三、课堂活动，深化认识（1）学生自主完成课堂活动第2题然后交流。（2）完成练习十三第3题，重点让学生说一说是怎样辨别长方形和平行四边形的，以加深对平行四边形的认识。（3）学生独立完成练习五第5题，然后交流。（4）在小组里讨论怎样做思考题，然后全班汇报交流。四、反思小结教师：这节课我们认识了哪位新朋友，你了

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