小学数学西南师大二年级上册三表内乘法问题解决教学设计_第1页
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文档简介

1、问题解决教学设计赖 显 艳教学目标：知识与技能目标：1通过学生熟悉的生活情境认识间隔，通过小组探究的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。2通过小组合作、交流，使学生能理解在直线型和圆形路上间隔数与植树棵数之间的不同规律。3能够借助图形，利用规律来解决简单的间隔问题。过程与方法目标：1进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。2渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。3培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。情感态度与价值观目标：通过游戏贯穿全课激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。教学重、难点：引导学生在观察、操作和交流中探

2、索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。教学过程：一、谜语导入，全课铺垫 间隔在我们的生活中无处不在。今天，老师就和你们一起探索植树中的间隔问题！二、探究新授（一）创设情景，导入新课1.用基本的图形表示人或物。2.还是刚刚那6棵树，学校为了美化校园，决定在每两棵树之间摆放一盆菊花。一共需要摆几盆菊花？请生指出在哪些位置摆放，摆放了几盆菊花?为什么6棵树5盆菊花？（二）探究新知：1.探究一：活动要求：1.独立完成表格。 2.小组讨论棵数与间隔数之间有什么关系。 3.推荐一名组员展示探究结果。棵树(棵)2345678910间隔数(个)我发现： 。金钥匙1：间隔数=棵数-1（板书)变式1：拦道路一旁植了6棵树，相邻两棵树之间的距离是3米。从第一棵树到最后一棵树的距离是多少米？2.探究二：还是这6棵树，现在要将这6棵树移植到圆形花坛上，每相邻两棵树间的距离依然是3米，这个圆形花坛的一周长多少米？金钥匙2：间隔数=棵数变式2：我的手链上有8颗红宝石，每两颗红宝石之间有2颗蓝宝石，请问手链上一共有多少颗蓝宝石？ 三、全课小结。板书设计： 问题解

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