小学数学西南师大二年级上册六表内除法分一分教学设计()

1、分一分教学设计李家碧教学内容：西师版教材第二册第六单元第一课时（教材第66至68页）教学目标让学生初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。通过摆一摆、分一分，使学生在大量的实践操作过程中寻找平均分的方法，学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。在教学过程中，提高学生的学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。教学重点、难点教学重点：1.通过学生实际动手摆一摆、分一分，使学生认识什么是平均分。2.让学生学会平均分，寻找平均分的方法。教学难点：让学生通过动手分一分学会按份数分的方法（1个1个的分，几个几个

2、分的分，联想乘法）教具、学具教具：课件、小棒学具：圆形纸片、小棒教学过程激趣导入1.激趣：同学们，你们认识这几位朋友吗？（出示喜羊羊，美羊羊，慢羊羊）一天，喜羊羊和美羊羊相约到慢羊羊家里去做客。慢羊羊拿出6个苹果招待他们。让他们自己分着吃，可是怎么分呢？他们犯难了,你们能帮一帮他们吗？动手实践一：教师提出要求：请同学们把6个小圆片随便分成2份，也就是2堆；活动要求：1.分一分：拿出圆片，把它们分成2份。2.想一想：有几种不同的分法？3.说一说：把你的分法与同桌交流一下。（2）学生操作，教师观察、指导；（3）学生汇报。提问：谁愿意说说他是怎样分的？（学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新

3、的）（4）教师指着上面四种分法提问：这三种分法中有一种比较特别，你们发现了没有？（5）请学生说，并说说为什么不一样？（6）教师归纳指出：最后一种分法中每份的圆片同样多，都是3张。（教师板书：同样多）他们自己分着吃，你们认为怎样分最公平。2.引入动手实践二：慢羊羊说我都要吃呢，能把6个苹果分成3份，每份也要同样多吗？教师明确要求：请同学们把6个小圆片分成3份，也就是3堆，每份要分得同样多；学生动手操作，教师检查、指导。请一名学生上黑板把6个圆片分成3份，每份分得同样多；学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫做平均分。（教师在磁铁下贴

4、出纸条，学生齐读一次）练习：判断几组图画是不是平均分探索新知学习例2：慢羊羊拿出12支铅笔，想请它们把12支铅笔平均分成3份。可以怎样分?你们能帮帮它们吗？（1）提出要求，1.在四人小组内议一议，该怎样分？2. 用小棒代替铅笔分一分，边分边想，每次分几个？几次分完？3.每份分得同样多，每份是几个？（2）学生明白要求后用小棒分一分，教师巡视指导。（3）请几位孩子上台展示，分一分。（4）教师小结平均分的方法：1个1个的分，2个2个的分，4个4个的分（几个几个的分）2.学习例3：慢羊羊看到又拿出一些梨子，请他们分一分。你们能帮帮它们吗？（1）提出学习要求：.在四人小组内议一议，该怎样分？用小棒代替铅

5、笔分一分请一个孩子上台展示。老师小结：每份几个就是几个一份的意思，从总 数中每次拿出一份，几次拿完就有几份。二、形成练习。慢羊羊说，哎，你们表现真好，我想带你们到数学城堡去玩，你们想去吗？到了数学城堡门口，需要答题才能进，你们有没有信心？（一）完成书上68页第1、2题，提示：1.思考：总数有多少支？平均分成几份？2.先用小棒分一分，再填空。（二）完成书上的第题。三、拓展练习：到了数学城堡里面，他们还见到了学的好朋友，有沸羊羊，懒羊羊，红太狼，灰太狼，他们别提有多高兴了。慢羊羊说，你们这么多好朋友都进入了数学城堡，说明你们都是非常优秀的孩子，我有一些糖果要奖励你们。等慢羊羊分好以后，有人不乐意了，为什么呢？学生回答：不公平。师：怎样才能达到公平呢？（四）归纳小结今天我们通过学习你有什么收获？（板书：平