小学数学人教一年级上册～的认识和加减法徐清一年级《连加、连减》

1、连加、连减徐清 底堡学校教学目标：1.使学生理解连加、连减运算的意义，掌握运算顺序，正确的进行计算。2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3.通过教学体验数学与生活的联系，提升学习数学的兴趣，培养他们良好的计算习惯。教学过程：连加的教学：（出示动态主题图）师：小朋友们，你们会做家务吗？那么，你们平时在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶做些什么呢？生：洗衣，扫地师：真能干，看来大家都是爱劳动的好孩子。小明也是个爱劳动的好孩子，这个星期天，他来到乡下，帮爷爷喂鸡呢，咱们一起去看看吧。师：仔细回忆一下，刚才小鸡发生了什么变化？你发现了哪些数学信息呢？生：原来有5只小鸡，先来了2只，又来了1只，

2、（3-4个人说，同桌互说）师：他不仅观察的很仔细，说的也很清晰，老师都忍不住想为你鼓掌。真能干！那现在一共有几只小鸡呢？你会列式吗？先静静的想一想。师：谁愿意和全班同学分享一下你的想法？生：5+2+1=师：这个算式和我们以前学的加法算式有什么不一样吗？生：以前是两个数，这里有三个数。生：以前有一个加号，这里有两个加号。师：真是一个善于观察的孩子。我们原来学加法算式是把两部分合起来，现在连着在加一部分，像这样把三部分或者更多的部分合起来的算式我们把它叫做连加算式（板书：连加）师：连加是我们这节课学习的第一个新知识，这样的算式你会读吗 ？（全班齐读）师：5+2+1怎么计算呢？先想一想，在和同桌说一

3、说。生：先算5+2=7，再算7+1=8师：有谁听懂她刚才的想法？老师还想请其他同学来大声的说一说他是怎么计算的？（2-3人）师：是呀，计算连加时，我们一般先把前两个数相加，然后再把算出的得数7加上第三个数1等于8，这样的计算是按照怎样的顺序来进行的呢？生：从左往右的顺序（齐说先算5+2=7，再算7+1=8）师：这里的5,2,1分别表示什么意思呢？生：5表示原来的5只小鸡，2表示先来了2只小鸡，1表示又来了1只小鸡，8表示一共有8只小鸡。（同桌互说）连减的教学师：小鸡吃的可真开心，好，让我们接着来看屏幕，小鸡怎么了？谁能来说一说你刚才看到了什么？原来有几只小鸡？先走了几只？又走了几只？谁能连起来

4、完整的说一说？生：原来与8只小鸡，先走了2只，又走了2只。师：谁能列个数学问题考考大家？生：还剩下几只小鸡？师：要求还剩下多少只小鸡，应该怎么来列算式呢？生：8-2-2=（学生度算式）师：为什么要减2在减2呢？生：先走了2只小鸡，又走了2只小鸡，所以要减去。师：8-2-2和我们以前学的减法算式有什么不同呢？生：这里有两个减号。师：这就是我们要学习的第二个新知识连减。连减应该怎么来计算呢？请同学们先静静的想一想，过一会儿，老师请你大声的把想法告诉全班小朋友。如果有困难，可以看看刚才的连加算式我们是怎么来计算的。生：先算8-2=6，再算6-2=4计算连减也是按照从左往右的顺序师：这里的8,2,2,4分别表示什么意思呢？三、巩固练习+3= 9-3=5+4= 6-4=2+3+4= 9-3-4=师：请同学们观察每一列的这三个算式，你有什么发现？2.看图列式（书上的做一做）师：需要我们解决的问题是什么？告诉我们的信息有哪些？把三部分合起来可以用连加算式（说计算过程，为了不遗忘前面的答案，我们可以用线段）用什么方法来计算？你怎么知