小学数学人教一年级上册～的认识和加减法《和的认识》教学设计 省一等奖

1、6和7的认识教学设计黄许博爱小学校：朱春兰 教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。2、体会6、7的基数及序数含义。教学准备：课件：数字卡片、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室真热闹 ！你们看谁来了？（佩奇和乔治），他们想到我们班找几位小朋友和他们一起玩游戏，你们想和他们一起玩吗？（想）。那赶快向他们打声招呼吧！（分小

2、组依次向他们打招呼）你们真是一群有礼貌的孩子。瞧！小猪佩奇给了老师这么多小红花，并对老师说：哪一组的小朋友得的小红花最多，他们就和那一组的小朋友一起玩游戏，你们有没有信心得到最多的小红花啦？（有）。那我们就都拿出最好的表现出来，好吗？那我们上课时小眼睛要看清楚，小耳朵要听仔细，回答问题要先举手，（手势）我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我们的不只是小猪佩奇和乔治，他们还给我们带来了几位老朋友，请同学们看看他们是谁？师：但是你们看他们站得乱七八糟的，你们能不能帮他们按从小到大的顺序排下队啦？看来小朋友们对这些小朋友都很熟悉了，小猪佩奇告诉老师，还想介绍两位新朋友给你们认

3、识“6和7”，我们今天就来认识一下6和7.（板书课题）： 三、教授新课数一数，说一说为了迎接小猪佩奇和乔治的到来，我们班有几个小朋友今天一大早就对教室进行了大扫除。看来我们班的小朋友们都是非常好客，有礼貌，爱干净讲卫生，爱劳动的好孩子。咱们一起来看看今早上大扫除的情景。出示课件：（主题图）师：有几个小朋友在打扫卫生？可以用数字几来表示？（出示数字6）师：图上除了6位小朋友还有谁在打扫卫生？（老师），那一共又有几个人在打扫卫生啦？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。可以用数字几表示？（出示数字7）师：请孩子们仔细观察今早上打扫卫生的情景，找一找上面还有什么可以用6或7老表示啦？师：

4、老师也用6根小棒来表示了6，并摆出了一个美丽的图案。你们也动手试试用6或7根小棒摆出一个美丽的图案吧，看看哪个小朋友摆得又快又漂亮!开始吧。其实呀，在我们的生活中到处都可以用到6和7.例如老师手上有6只粉笔，池塘里有6只鸭子，我吃了7颗糖等。你能像老师这样用6或7说一句话吗？（二）拨一拨，比一比1.教师用计数器演示师：小猪佩奇看你们学得这么认真，就带来了一个计数器想考考你们，看看她已经拨出了几颗珠子？生：已经拨好了5颗，师：仔细听听小猪佩奇想考我们什么啦？“怎么把5变成6？”生：再拨一颗。师：5添上1变成了几？（6）问：“你们会把6变成7吗？”生：再拨一颗。师：6添上1又变成了几？（7）2.在

5、直尺上认数。师：乔治看到我们对小猪佩奇提出的问题回答得很棒，于是他就想马上把带来的礼物送给你们，他一拿出来发现自己在来的路上不小心弄断了，而且还有两个数字不见了，你们能帮他添上吗？（师出示断了的直尺图），直尺图只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），生：6和7师：直尺图我们填好了，孩子们仔细观察，5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？学生活动：6、7、6抢答。3引导学生比较6和7的大小。（1）摆圆片比大小先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。(学生也自己动手在桌上摆)师：摆完5和6后，让学生比较他们的大小。学生可能出现5比6小1或6比5大1。再摆出7个圆片，比较6和7的大小学生可能

6、出现6比7小1或7比6大1师：通过摆圆片，小朋友们都会比较出5、6、7的大小。老师现在把5、6、7画在点子图上，你们又能比较出他们的大小吗？（出示点子图）（2）点子图上比大小师：观察5、6、7的点子图有什么相同点和不同点。生：左边都是5个小圆点（观察真仔细）出示5和6的点子图，比较5和6 的大小，并观察5和6点子图的不同，找出6比5多的那一个点板书：56 65 师：它们之间用什么符号表示啦？学生比一比，并填在导学单上上，56 65出示6和7的点子图，比较6和7 的大小，并观察6和7点子图的不同，找出7比6多的那一个点板书：67 76师：它们之间用什么符号表示啦？学生比一比，并填在导学单上67

7、76。 出示5和7的点子图，比较5和7 的大小，并观察5和7点子图的不同，找出7比5多的那两个点板书：57 75师：它们之间用什么符号表示啦？学生比一比，并填在导学单上57 75。（3）想一想，6（ ）生：6、5、4、3、2、1、0再想一想（ ）7生：6、5、4、3、2、1、0都小于7.刚刚你们在比大小的时候。小猪佩奇他们也在比大小，并且比着比着都吵起来了，原来他们在比谁的年龄大，他们的年龄分别是5、6、7.但都觉得自己最大，你们来当当裁判，帮他们比一比。仔细听他们说的什么哦！小羊苏溪说：我的年龄比5大比7小小猪佩奇说：我的年龄比6大乔治说：我的年龄比6小（三）数一数，填一填小猪佩奇说谢谢你们

8、能帮他们裁判出他的年龄最大，她非常高兴，他想送给大家一份神秘的大礼物，想知道是什么吗？（出示43页图）左数第7缸有条鱼，有7条鱼的是第缸，第缸的鱼最少。学生数一数，并填在书上，集体订正。看来你们都认识了6和7那你们会写6和7吗？那我们一起来写一写吧！(四) 写一写，做一做引导学生观察6、7的字形。学习6和7的写法。教师示范写6、7，学生在田字格里练习。师巡视指导，纠正书写错误的，表扬书写好的！（五）在游戏中排序0-7。小猪佩奇着急了，我们班的小朋友都表现这么好，到底哪一组的小朋友能和我们一起玩游戏啦？数出得到小红花最多的那一组，并选出他们那一组的像朋友各拿一个数，上台按要求站位子。（1）按从小到