小学数学人教一年级上册（新疆地区）认识图形认识图形教学设计

1、认识图形（一）教学目标1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生探究意识。2学情分析一年级学生对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的,这有利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基础。其实他们在很小的时候就开始接触各种形状的物体,关于形状,已经有了较多的的感知经验,只是这些经验太感性,需要进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。3重点难点重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实

2、物与图形。难点:了解长方体、正方体、圆柱和球的特点,初步建立空间观念。4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】激发兴趣师:同学们,老师给你们介绍一位小客人,他就是机器人贝贝,大家掌声欢迎,机器人贝贝还为大家准备了很多的小礼物,我们一起来看一看,他都准备了什么?生:皮球、杯子、魔方等。师:贝贝在准备礼物的同时也准备了挑战,他邀请同学们讲形状相同的物品放在一起,谁敢接受这个挑战?(用101软件随机抽取幸运的同学在电子白板上来进行分类)师:哪位聪明的同学愿意说一说,为什么要这样放?生:因为他们形状一样。活动2【讲授】操作感知1、看一看、数一数、摸一摸 师:同学们都说出了自己的理由,现在我们来看看贝贝

3、是怎样做的。(1)第一类:长方体 师:看一看图中有什么?。师:现在谁来告诉我,它是什么样子的?（拿出图形展示） 生:平平的、有六个面、长长的 小结:我们把这样长长方方的图形叫做长方体。 (2)第二类:正方体 师:看一看图中有什么? 师:现在谁来告诉我,它是什么样子的? （拿出图形展示）生:平平的、有六个面、方方正正的 小结:我们把这样方方正正的图形叫做正方体。 (3)第三类:圆柱 师:看一看图中有什么? 师:现在谁来告诉我,它是什么样子的? （拿出图形展示） 生:直直的、上下两个面平平的、圆圆的 小结:我们把这样直直的、上下两个面平平的、圆圆的图形叫做圆柱。 (4)第四类:球 师:看一看图中有

4、什么? 师:现在谁来告诉我,它是什么样子的? （拿出图形展示） 生:圆圆的,能滚动 小结:我们把这样圆圆的,在平地上能自由滚动的图形叫做圆柱。 师:黑板上这些,就是我们今天要认识的图形。(板书)现在,请你想一想他们都叫什么?长什么样子?2、师:机器人看到认真的同学们又忍不住出来与大家一起学了,请你认真观察机器人贝贝,说一说你发现了什么?学生观察机器人,找出机器人身上的立体图形。活动3【游戏】加深映象出谜语：“圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。”让孩子们在游戏中加深对今天这节课的理解活动4【练习】习题考验1、师:其实啊,生活中还有很多与他们形状相同的物品,我们一起来看一看。(1)学生独立完成教科书做一做的习题。(2)个别学生汇报结果。学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物