幼儿《多吃蔬菜身体棒》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿多吃蔬菜身体棒说课稿幼儿多吃蔬菜身体棒说课稿，仅供大家参考！ 按照新纲要的要求，我从认知、本事、情感三个维度制定以下任务：1、熟悉多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用办法。2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。3、培养不挑食的良好习惯。按照任务我把活动的重点定为：了解多吃蔬莱的好处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。第二是说学情：大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括本事进展，但仍以详细形象思维为主，并且对常见蔬菜可以精确辨认并说有名称。本节课采纳多种办法相结合的形式，利用真切故意义的活动，主动地学习，得到完整的阅历，增进身心全面进展。第三是说活动办法：纲要指出：“老师应成为学习

2、活动的支持者、合、引领者”。活动中，老师要心中有任务、眼中有幼儿、时时有教导，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次教学活动中我采纳观看法、引发提问法、电教法、嬉戏法等来举行教学活动。利用多媒体出示图片，引领幼儿观看并举行引发性提问，充分调动幼儿的乐观性，利用自主探究猎取学问和阅历，引领幼儿从原有水平向更高水平进展。第四是说活动预备：世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有预备的环境是关键”。因此我做了如下预备：1、物质预备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、阅历预备：幼儿可以熟悉并精确说出常见蔬菜的名称。第五是说活动过程：1、开头部分：首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并

3、提问：小伴侣们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?利用提问的方式，引领幼儿熟悉挑食不吃蔬菜是不好的习惯。2、绽开部分：(1)出示蔬菜卡通图片和模型，并请小伴侣们选择自己喜爱的蔬菜并带回。(2)请小伴侣们谈一谈为什么挑选手中的蔬菜?老师举行总结点评，赋予鼓舞，充分熬炼幼儿的语言表述本事。(3)将小伴侣分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组研究本组所代表的的蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。(4)组织小伴侣玩嬉戏一蔬菜蹲。老师拿出提前预备好的蔬菜帽子，发给每一个小伴侣，叙述嬉戏规章，举行演示，之后正式开头，浮现错误的小伴侣，将为大家表演节目。利用嬉戏的方式进一步巩固所学学问，培养幼儿学习的爱好。3、小结：教授儿歌养分搭配的小行家啦啦啦，啦啦啦我是养分搭配的小行家蔬菜、肉类都能少不挑食、不铺张身体才干长得好妈妈夸我是个好宝宝利用儿歌的方式，再次巩固学问重点内容，引领幼儿养成不挑食不铺张的好习惯，做个好宝物。最后是活动延长：支配区域活动

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