高中通用技术-第二节-设计的评价教学课件设计

1、高中通用技术通用设计的评价高中通用技术通用设计的评价情境导入和同学们一起欣赏本班同学制作的模型桥、相片架的模型，请同学们说说自己的感受并评价一下作品。情境导入和同学们一起欣赏本班同学制作的模型桥、相片架的模型，学习目标知识目标：了解设计的评价的概念能力目标：能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价情感目标：树立质量管理意识培养合作探究、敢于展示交流的能力学习目标知识目标：思考房屋的负载、强度等如果没有评价，房子能否住人？儿童玩具不做安全性评价能否给孩子玩？设计的评价在生活中无处不在，至关重要。思考房屋的负载、强度等如果没有评价，房子能否住人？设计的评价一.什么是设计的评价？设计的评价

2、是依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。一.什么是设计的评价？设计的评价是依据一定的原则，采取一定的知识回顾：设计的一般原则1、科学原则2、创新原则3、需要性和实用性原则4、经济原则5、美观原则6、安全性和可靠性原则7、法律和道德规范原则8、通用性、标准性原则9、时效性原则10、可持续发展原则知识回顾：设计的一般原则1、科学原则为什么要对设计进行评价？设计中的评价可以促使设计者树立 管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务，还有助于设计中的信息交流和工作反思。质量 为什么要对设计进行评价？设计中的评价可以促使设计者树立 设计的评价分类设计的评价

3、评价对象对设计过程的评价对设计成果的评价评价者设计者自我评价（自评）他人的评价（他评）设计的评价分类设计的评价评价对象对设计过程的评价对设计成果的讨论有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？评价不能等同于考试。虽然考试也可以具有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但是它的方式单一，不具备评价的多方面性，考试仅仅是评价的一部分。这里的评价更多的含义是为了交流信息，征求意见，共同讨论，进而完善设计方案，同时树立质量管理意识。评价要建立在事实判断的基础上，从多方面、多角度进行评价，必须制定相应的标准。评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。讨论有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？评价

4、要建立在事设计的多方面、多角度评价设计的技术性评价设计的创造性评价设计的使用性评价设计的社会性评价安全性可靠性实用性技术指标及性价比合理性优化组合创新性环境影响伦理道德经济性耐用性设计的多方面、多角度评价设计的技术性评价设计的创造性评价设计马上行动设计一个对”相片架”的多方面、多角度的评价表结构强度抗压、抗拉、防撞等情况的评价安全性、稳定性是否安全、稳定耐用外形、外观操作性好创新性其他总的评价是否美观大方是否具有创新性合格或不合格是否易于操作马上行动设计一个对”相片架”的多方面、多角度的评价表结构强度二.对设计过程的评价一项设计成果的好坏，60%-70%是由设计过程的质量所决定的。没有良好的设

5、计过程，就不可能有良好的设计成果。加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。二.对设计过程的评价一项设计成果的好坏，60%-70%是由设如何来进行设计过程的评价呢？设计过程是否完备；分工是否合理；采用的方法是否正确；各个环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施。材料准备是否到位实验数据是否详细记录是否经常与他人交流是否实地考察如何来进行设计过程的评价呢？设计过程是否完备；马上行动线段法评价 李明等同学确定了如下几个评价角度对模型桥的设计过程进行评价，你认为是否合理？还可补充哪些角度符合客观情况计划落

6、实到位责任心强节约材料精度不高实验数据处理是否科学马上行动线段法评价 李明等同学确定了如下几个评价角度对模三.设计的总结性评价即对最终产品的评价两个依据参照设计的一般原则进行评价根据事先制定的设计要求进行评价如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价：功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等 比如对一支笔的评价：造型是否美观，手握是否舒适、书写是否流畅等。三.设计的总结性评价即对最终产品的评价两个依据参照设计的一般对最终产品的评价根据设计原则对某个最终产品的评价（坐标法）例 实用性12345对最终产品的评价根据设计原则对某个最终产品的评价（坐

7、标法）试一试对相片架的评价(坐标法)试一试对相片架的评价(坐标法)思考坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形面积越大表明产品越好吗？面积越大，设计越合理，面积能清楚说明设计的优点和存在的问题。一般面积越大，产品质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品。思考坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形面积越大表明产品四.设计的质量管理质量管理（QM）定义:是在质量方面指挥和控制组织的协调的活动，也是确定质量方针、目标和责任，并通过质量策划、质量控制、质量保证和质量改进，来实现它的所有管理职能的全部活动。QM的作用预见设计问题，防止不必要的损失合理配置设计的人力资源，充分发挥个人、团体作用。检测

8、市场，看设计是否与需要有关将要求的设计质量转化为可测量的工程特性四.设计的质量管理质量管理（QM）定义:QM的作用预见设计问现代质量管理，也称为全面质量管理现代质量管理的一些主要内容对产品要求更高、如耐用性、美观性、可靠性、安全性、经济性重视产品责任、质量保证要求用系统的观念研究质量问题把质量管理看作子系统受保护消费者权益的推动重视人的因素以人为本，员工参与管理重视中间过程的管理（例如生产过程中零部件质量和工艺的管理）现代质量管理，也称为全面质量管理现代质量管理的一些主要内容对产品的鉴定方法和程序（自主学习）课本185页“知识窗”产品的鉴定方法和程序（自主学习）课本185页“知识窗”设计的评价

9、与设计的交流 设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。 在设计的交流过程中,应该提炼关键的技术信息,抓住他人意见和建议中的创新点,用以改正自己的设计。设计的评价与设计的交流 设计的交流贯穿于设计的全过程，小结设计评价的分类从评价对象可以分为对设计过程的评价和对设计成果的评价从评价者可以分为自我评价（自评）和他人评价（他评）设计过程的评价设计过程评价内容：设计过程是否完备，分工是否合理，采用的方法是否正确等最终产品的评价（设计成果的评价）两个依据：设计的一般原则；事先制定的设计要求一般面积越大，产品的质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品小结设计评价的分类巩固练习2.以下属于对设计

10、过程评价的是（ ） A.构件间采用焊接，比较牢固 B.储物格分层分格设计，结构新颖、实用 C.分工合理、资源运用合理、计划科学严密 D.无尖楞凸角，采用圆角设计，使用安全C1.下列对眼镜的评价角度比较合理的是（ ）A.标准件少、牢固可靠、性能稳定B.标准件少、价格便宜、人机关系好C.人机关系好、牢固可靠、价格便宜D.标准件多、性能稳定、操作复杂C巩固练习2.以下属于对设计过程评价的是（ ）C1.下列练习3.如图所示是一款可以夹在帽檐上的照明灯，采用轻质塑料外壳、LED灯和可充电的锂离子电池。下列关于该产品的评价中不恰当的是( ) A.可以固定在帽檐上，便于双手活动 B.选用了轻质材料，减少帽檐下垂 C.选用了LED灯泡，降低了能耗 D.选用了充电电池，降低了产品价格D练习3.如图所示是一款可以夹在帽檐上的照明灯，采用轻质塑料外练习4.对一项设计成果的质量影响最大的是（ ）A.模型制作的质量 B.设计过程的质量C.设计图纸的质量 D.明确问题的质量B解析：考察设计过程的评价。没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计结果。一项设计成果质量的好坏，60%-70%是由设计过程的质量所决定的。ACD都是设计过程的组