初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范例

1、 3/3初中语文爸爸的花儿落了说课稿范例 初中语文爸爸的花儿落了说课稿范例 一、说教材： 爸爸的花儿落了是现代女作家林海音的城南旧事中的第五篇。本文是人教版新教材第一单元的第二篇。新课程标准中说起课程目标中提到：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。根据这样的精神，我确定了以下这样的教学目标： 1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。 2、把握文中父亲的思想性格。 3、理解标题的双关意义。 4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。 二、说教法： 为完成

2、本课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进行教学。对难点的处理则可利用课件辅助进行。 三、说学法： 加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。初一的学生应该学习一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读思议读”的学习方法。通过读，初步感知课文内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对文章提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果;再通过反复诵读(高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。)使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效

3、果。 四、说教学程序： 研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下环节： 学生可能回答爸爸喜爱花的较多，也可能是个严厉的人，也可能答是很有爱心的人。在引导学生交流完第一个题目后，过渡到第二个题目：文中的父亲你们羡慕吗?有这样的 父亲是幸福的，其实我们都有一位非常爱我们的父亲，我们不是缺少幸福而是缺少发现，那是如何发现并表达的呢? 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学

4、基础上,发展学生创造性,主动性,培养学生选择运球,传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间,空间的判断能力.难点是传接球的准确性,成功率. 二课时 (第一课时) 教学要点： 1. 整体感知，把握文章脉络。 2. 朗读、复述课文 3. 了解叙事方法及主要作用 教学过程 (一) 激发感情，导入新课 父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你?你是通过什么事体会到的?这种感情是体现在父母的只言

5、片语中还是在父母的神情语气里?无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文爸爸的花儿落了就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。板书课题。 同学们，我们一起来看课文中的插图，看到插图，你想说些什么?那我们一起来写一写，可以写一写当时校园的环境是怎样的，同学们上课的情景是则样的等等。这个环节不仅给学生提供了锻炼语言表达能力的平台，也深化了学生对课文内容的理解，思想感情的升华。 (二) 朗读课文：整体感知，把握文章脉络。读读 1、你了解吗?(让学生交流搜集的资料，教师不必多讲)林海音传：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3

6、月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊，开始 文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集窗(与何凡合作)、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家 之主、家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南

7、旧事、绿藻与咸蛋;长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童话集，编选中国近代作家 与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 2、学生朗读课文(读时发现不理解的字词自行解决或同桌交流解决)。 3、简要复述课文。(主要事件复述清楚即可。) 点名复述，其他同学评价。师及时鼓励，精要指导。 4、了解叙事方法及主要作用。(学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教 师要作必要指导) 师：从构思看，全诗前4个诗段从“今天”写起，“睹雪思人”;最后两个诗段又回 到“今天”，来赞美大堰河。 文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是

8、眼前 的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗? 学生分小组完成。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。 (一)引入课堂。其实，书本上的思考和交流部分就是引导学生展开对金属部分的学习，但是不具体。我让学生自己畅所欲言，去列举在生活中了解到的金属的反应，比如铁的生锈，铜绿的产生，铁质菜刀为什么表面是黑色而刀口是银白色等，激发学生学习本节课的 学习兴趣。 (三)、父亲是一个怎样的人?(小组讨论交流，然后推选代表班级交流)议议 爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的表面严厉，实际上却充满了爱心。 是一个特重感情的人是一个热爱生活的人等。鼓励表扬把握较好的小组和同学 (四)小结