小学数学人教四年级下册小数的加法和减法魏禹《小数加减法》教案

1、小数加减法教案一、教学内容小数加减法是新课标人教版小学数学教材四年级下册第六单元71页到72页的内容。这部分内容是在学生已经熟练掌握了整数加减法、学习了小数的意义和性质，小数点的移动以及小数近似数的基础上进行教学的。通过迁移旧知来帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，以及小数加减法的计算方法与整数的计算方法基本相同，计算的结果需要用小数的性质进行化简。 二、教学目标1.理解小数加减法计算的算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。2.通过观察比较、合作探究使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，总结出小数加减法的笔算算法，并能够正确进行笔算和解决生活问题。3.让学生们在学习

2、活动中感受小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识以及学生自主探究、独立思考、合作交流的能力。三、教学重点理解小数加减法计算的算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算和解决生活问题。四、教学难点理解“小数点对齐就是相同数位要对齐”。五、教学方法讲授法、讨论法六、教学资源多媒体课件七、课时安排第一课时八、教学过程（一）复习导入1.师生一起复习小数的知识。(师问学生开小火车回答。) 课件显示: （1）在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分（2）化简下面各数。=（ ） =（ ）=（ ） =（ ）（3）不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 =（ ） 14 =（ ）2.笔算下面各题

3、。（学生先独立完成，再请两个同学上来展示。）645+429= 645-429=师提问:笔算整数的加减法需要注意什么？课件显示: （1）相同数位对齐。（2）从个位起相加减。（3）相加满十要向前一位进1。（4）哪位不够减，要从前一位退1当十再减。 师追问:为什么相同数位要对齐呢？师:相同的数位对齐，也就把相同计数单位对齐，方便相同计数单位的数相加减。 探究新知师：把645与429缩小到原来的百分之一是多少？（和），数学家的故事和童话选的单价元和元。请看以下问题。1.出示例1（小组合作讨论。）课件展示 ：数学家的故事的单价元，童话选的单价元。师：根据上面的数学信息，你能提出哪些数学问题？生： （1）

4、 小丽买了上面两本书，一共花了多少钱？（2）数学家的故事的单价比童话选贵多少钱？ 师:请列式解决问题。生：+= 师：同学们知道如何计算吗？这就是我们今天要学习的小数加减法。（教师板书课题。）通过前面我们复习的有关整数的笔算方法，试着用笔算解决上面这两个式子。（学生先自己尝试做一做，在小组交流，最后教师板书笔算过程。）课件显示： += . 6 . 4 5 6 . 4 5 + 4 . 21 9 - 4 . 2 9 1 0 . 7 4 2 . 1 62.观察比较，归纳小数加减法的笔算方法。(学生们小组讨论)师提问:请同学们观察比较，根据整数加减法笔算方法来归纳小数加减法的笔算方法。课件显示:（1）小

5、数点要对齐，也就是把相同数位对齐。 （2）从最低位开始相加减。 （3）在计算小数加法时，满十向前一位进一。 （4）在计算小数减法时，不够减向前一位借一当十再减。师追问：列竖式时，为什么要把小数点对齐呢？师小结：在学习一位小数加法时，就是把小数点对齐，即相同数位对齐。也就是当小数点对齐的时候，整数部分的相同数位对齐，小数部分的十分位、百分位的数也就自然对齐了。因为只有计数单位相同的两个数才能直接相加，所以要把相同数位对齐，即“小数点对齐”。 3.得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。课件展示：用竖式计算。 += + - 师小结:得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。（三）巩固练习课件显示:（学生独立思考后，举手回答。)1.我是小老师 + - - 5 60 912.解决生活中的数学上个月小芳家的电费是元,水费是元,上个月小芳家的水电费一共多少元? （四）课堂小结师提问:说一说你的收获。(学生先同桌交流，再举手回答。)（五）作业布置课本：第72页第1、2题。九、板书设计小数加减法645+429=1074 += 645-429=216 . . 6 4 5 6 .