有关校园文化建设

1、校园物质文化建设是校园文化建设的重要层面，良好的物质文化环境可以起到教育人感化人的作用。开展物质文化的研究主要是研究在校园物质文化建设中如何才能更加倾注人文关怀、提升文化品位，凸显个性特色，激活审美张力。我们知道学校规划布局、校园建筑、校园设施只是创建一所高标准的优质教育学校所不 可缺少的“硬件”。然而先进独到的办学思想，具体表现为学校的教育理念、办学宗旨、办 学举措，并由此而形成的教育质量和学校特色才是学校的办学“软件”。她才是一所学校立 于不败之地的宝贵财富。有什么样的理念，就有什么样的行为。一所学校必须要有精神、有 文化、有理念、有思想，把大家凝聚起来。即学校要有办学理念，要有共同愿景。

2、我们学校的文化内涵：经过多年的办学实践，我校围绕“为把每个学生培养成为终身的学习者和对社会有贡献 的人夯实基础、拓展空间”的培养目标，“把校园建设成诗情画意的花园、爱心洋溢的家园、 主动求知的乐园、全社会向往的精神家园”的建设目标和“安全、质量、和谐、发展”的管 理目标。牢固树立“教育就是服务”的办学理念，明确“让学生成才、家长放心、社会满 意，办人民满意的教育”的办学宗旨，形成了有特色的校训、校风、教风、学风、校标等一 系列学校文化要素，丰富了学校文化的内涵；学校通过“建立学习团队，创佳平安校园、营 造和谐文化”来打造办学特色。建好“两支队伍”：建设一支高素质的教师队伍，建设一支 高素质的管

3、理队伍；推进“六大战略”：拼搏奋进、重点突破、全面发展、潜心研究、负担 转移、团队协作等。加强依法治校，提高组织职能；建设廉洁文化，实行民主管理。以新课 程改革实验为契机，着力提高教育教学质量。围绕学校的文化内涵，我校着重从物质文化建设的实践方面做了一些研究与探索。一、校园规划布局与地理环境建校伊始，我校坚持“高品位、高质量、精品化”原则建设校园物质文化环境，努力做 到“高起点规划，高标准建设，高效能管理”，设施建设合理科学，力求从可持续发展的战 略高度凸显办校办学特色，多渠道筹措资金，加快学校的现代化建设步伐，时至今日学校的 总投资已超过2213万元，校园占地面积80亩，建筑面积25500多

4、平方米。现在，学校已成为 一所自然景观和人文景观和谐幽雅、功能齐全的园林式学校，是教师教书育人享受职业欢乐 与成功的理想家园，是学生求知成才的学园花园乐园。校址。学校地处锡澄虞交界处，位于锡山区东港镇南面。既摆脱市区的喧闹，市内公交 车直达镇区，交通又便利，环境幽雅，空气清新，是师生发挥才华、和谐发展的理想场所。校门。大门构思大方得体：朴素的线条，体现简洁美；大理石的构筑，再现天然美；自 动滑轮门，凸现人工美；底部的大理石建筑，体现坚实、可靠、团结，有底气。整个校门设 计朴素，大方，又具有现代化的气息。文化走廊。走进港中大门向左拐，沿着水泥大道，迎面扑来白底红字的邓小平的题词： 教育要面向现代

5、化，面向世界，面向未来；下方是一排亮丽的“文化走廊”，设有校务公开、 德育之窗、艺术画廊，法制与环保教育、科普专栏、学科园地等，学生在这里能得到潜移默 化的教育。文化墙。一进校门，天桥墙壁刻着闪耀着金光的大字“弘毅厚德”的校训，以及“励志 图强、博学笃行”的校风，“敬业爱生，教书育人”的教风，“勤于求知、严于修心、乐于 强身”的学风，点染出港下中学校园文化的“主旨”，每个港中人都受到强烈的思想感染。 文化墙是校园文化精神的外在集中反映，是校园建筑布局的灵魂所在。教学楼每个楼梯拐弯 处，都张贴着现代教育理念，让理念渗透在每一堵墙壁上，深入师生的内心。每个教室前面 的走廊处都有名人名言，三栋楼的连

6、接处一一天桥，都有艺术画幅张贴于此，还有学生的艺 术作品，渲染出一种浓郁的艺术氛围。南教学楼的三个层面都有学科组建设的有关壁报，为 我校的学科组建设提供了良好的平台。所有的校园建筑，特别是外墙建筑能时时让人感受到 校园“处处育人”的良好氛围。乐学亭。乐学亭在我校校门的北侧，这里景色宜人，风景优美，俨然是一个微型公园， 这里有堆叠的假山、美丽的池沼、红色的长廊，紫色的葡萄架，四角的亭子微微向上翘起， 似作奋飞姿势，预示着学校的腾飞，展示学校美好的未来。二、学校环境建设与功能区设置主建筑群。学校建筑包括行政区、教学区、实验区、运动区、生活区，整齐美观。设计 大方的教学大楼、设施齐全的实验楼、宽敞干

7、净的学生餐厅、安全卫生的学生宿舍楼、漂亮 大方的图书楼，构成了错落有致，布局合理，绿树成荫，草坪铺翠，优雅美丽的建筑群落。 其中教学区主体建筑包括3栋教学楼、1栋实验楼、1栋艺体楼，1栋图书楼。走进学校大门是 一个小型广场，有国旗台、有花坛；中排是建筑群：教学楼一一南楼、中楼、北楼由天桥把 这三大建筑物连在一起；后面是300米塑胶跑道构成的操场，其中有设计独特的司令台。在 图书楼的周围是我校的食堂及学生公寓。一汪水池环绕着图书楼，非常漂亮。在建校过程中， 我校坚持“一张图纸管到底”，从排水，排污，消防，绿化，通讯电缆，路灯一并考虑，坚 持进行“无土不绿，无处不净，无处不美”的绿化净化美化建设。

8、在大楼建设当中，充分考 虑人文环境，办公区、教学区、生活区、运动区布局合理，动静分明。建筑楼群大都是四层 高、白墙粉色砖，体现协调一致的建筑风格。环境绿化。学校致力于创建江苏省绿色学校，营造浓郁的人文氛围，分步实施校园整体 环境规划方案，目前校园绿化率达38%。校园内保持一年四季常绿，名贵的花草树木应有具 有，春夏秋冬都能看到各色各样鲜花的绽放，给校园营造了一种温馨而美丽的育人环境。校 园真正成了诗情画意的花园。每个花坛的标识牌上都有古代名人及现代教育家的名言，徜徉 其中，师生受到良好的教育。本学年，通过红豆集团的相助，我校在校园内三个花坛里又种植了五十多棵红豆杉，为 校园的净化空气又添上了美

9、丽的一笔。每个办公室都提供一到两盆红豆杉盆景，共74盆，价 值12万余元。既能净化室内的空气，又能美化室内的环境，真可谓一举两得。耀庭图书楼。图书馆建筑不是一幢呆板建筑，而应是一座有现代信息、人文色彩，具有 生命力的建筑物。既要能反映学校的建筑风格、气候环境、历史文化底蕴等文化特色，又能 使图书馆发挥最大的使用功能。这就要求图书馆建筑形体和外观的设计规划应与周围的空间 环境、建筑风格、学校的文化氛围等相协调。我校图书楼的名称是由红豆集团董事长周耀庭 的名字来命名的。图书楼是红豆集团捐资助学的一个典范，是企业集团为家乡学校办学提供 强有力支撑的标记。她是我校建筑群中的一大亮点，三层楼，建筑在我校

10、的西南面的水池中 央，这里环境宜人，景色优美。图书楼里面设施齐全，功能多样，布局合理。由书库，学生 阅览室，教师阅览室，电子阅览室，阶梯教室，晶石报告厅，紫藤编辑室，大型会客室等组 成。这里是学生渴求知识的欢乐海洋，也是教师休闲娱乐的好场所。她是我校最漂亮的建筑 物之一。教室。教室的布置也各具特色，在教学走廊墙壁上有古今中外名人警句，有各个班级的 班主任简介，有教育格言，有班级目标，班级精神，班级基本情况等等，室内有图书角，优 秀作业布置墙等。这样墙壁上一幅幅鲜活的书画，一句句精辟的话语，一个个深情的文字， 都成为校园文化一道道亮丽的风景线。它对规范学生的行为习惯，培养高尚的情趣以及个性 发展

11、起着积极的促进作用。同时我校还开辟了宣传栏，黑板报，图书角等思想文化教育阵地，廉洁文化进课堂，廉 洁文化墙等系列活动的展示，让校园环境的每一个细节都潜移默化地对学生进行爱国主义和 良好行为习惯教育，真正体现校园处处皆教育的深刻内涵。餐厅。生活区包括可容纳1000多名学生就餐的餐厅，学校餐厅干净的地面，整齐的餐桌， 似乎时刻提醒学生要保持整洁，餐厅的墙上醒目的写着“一粥一饭，当思来之不易；半丝半 缕，恒念物力维艰”无不在学生心里留下深刻的印象。生活设施。我校体育运动区有300m标准跑道的田径场和足球场，水泥篮排球场7片，室 内乒乓球室2个。2栋学生宿舍楼，600张床位，80个淋浴位，医务室等，各

12、类生活设施一应 俱全。另外学校还添置了健身设施：单双杠，梅花桩，肋木，软梯，爬绳等。能满足师生课 外活动的需要。体现我校“勤于求知、严于修心、乐于强身”的优良学风。三、学校标志的文化性与育人性研究校标：我校的校标镶嵌在行政楼最为醒目的地方。校标以徽章的形式设计，圆形代表学 校，把“港下”的拼音首字母“G”和“X”为基础进行变形，组合成两只飞翔的小鸟，分别 代表老师和学生，象征学生在老师的辛勤教育下茁壮成长，师生共同发展，振翅飞向蓝天。 飞鸟是希望的象征，是腾飞的象征，能带给人不断拼搏，积极向上的力量。展翅高飞的和平 鸽，喻示师生共建和谐校园，共创美好明天。标志的颜色采用了具有生命气息的绿色和蓝

13、色， 体现了港下中学“弘毅厚德”的校训，正如学校的建设目标一样，要把校园建成诗情画意的 花园、爱心洋溢的家园、主动求知的乐园、全社会向往的精神家园。雕塑：汉白玉雕塑，“向上”。雕塑以男女两人及一个镰刀形圆弧为主轴，圆弧的左上 方，一男一女，左下角男孩右手托着球，左手伸向前方，其左手的上方有一架飞机作飞翔状； 女孩在其右上方，右手握着书本，左手伸向前上方，手中托着一个闪烁的星球，环绕主轴似 腾飞状。圆弧的中间是一把钥匙，整个雕塑旨在告诉人们有了充足的书本知识以及强健的体 魄就能打开未来科技之门，去攀登科技高峰，去探索宇宙星空的奥妙。雕塑象征着现代学子 胸怀天下，展望未来，孜孜不倦的求知探索风貌，

14、体现了现代师生勇于创新、和谐共进、“做 更好自己”的时代精神。也体现了我校的培养目标：为把每个学生培养成为终身的学习者和 对社会有贡献的人夯实基础、拓展空间。更是我校学风“勤于求知、严于修心、乐于强身” 的良好诠释。整个造型动静衬托、虚实相称，刚毅和舞动结合，给人以强烈的视觉冲击和无 限的想象空间。作品迸发出团结向上、激人奋进的气息，给人以鼓舞和力量。不锈钢雕塑， “托起明天的太阳”。整个雕塑由两部分组成，下面是大理石基座，正面写着：“托起明天 的太阳”这七个金光大字。上面是由一个圆弧状的手型和一个不锈钢圆球组成，手心朝上， 手指弯曲呈弧形，像一只大手用力托起一个圆球的形状。整个雕塑代表着教师

15、用自己的双手 托起学生一一这冉冉升起的太阳。师生健康、快乐、和谐地共同成长、共同发展。是我校“敬 业爱生、教书育人”的教风的体现。也符合我校和谐校园的建设目标。图案：“三面向”图案走进港中大门，一眼就能望见由三个英文n连缀组成的一个图 案，外观由翠绿色的钢砖铺成，特别显眼。据说“三面向图案”暗合了邓小平的“教育要面 向现代化，面向世界，面向未来”的文字，切合建造学校时当时的教育理论。她的左边是由 三个亭子连缀起来的建筑物，与“三面向”的标志左右呼应，遥遥相对。 喷池 正对校门 的一个喷池，是一个不规则形状的图案，在校门正对面最惹眼的地方。听人介绍，这个图案 是根据当时港下镇的地形而设计的，预示着港下中学的教育，是为港下百姓服务的，是造福 港下百姓的教育，体现了 “人民教育人民办，办好教育为人民”的核心思想。无论是校标还是雕塑、图案等无不是我校校园文化的具体体现，是校园物质文化建设的 重要部分，通过这些标志物的研究，形成“处处育人、事事育人”的校园文化气息。我们懂得：办学条件作为“物质文化”，是学校之躯；管理制度作为“制度文化”，是 学校之脉;而办学理念作为“精神文化”，乃是学校之魂。我们认识到：“行百里者半九十。” 没有长远的符合科学发展观的