小学数学人教四年级上册大数的认识亿以内数的大小比较_第1页
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文档简介

1、课题: 亿以内数的大小比较教者： 威远县向义镇中心学校 刘代群教学内容:亿以内数的大小比较,(课文第11页的例5)教学目标:1、让学生在已有知识(万以内数的比较)基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。2、通过亿以内数的大小比较的学习过程，培养学生知识的迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。3、通过本节课的学习，培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。4、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。教学难点:位数相同的数的大小比较。教学重点:比较亿以内数的大小的方法。教学媒体:课件、活动用的0-9两套数字卡片等。教学过程:一.开门见山，谈话导入。我们

2、祖国地大物博，风景优美，吸引了许多外国游客。请看图片：他们分别来自哪些国家？生：分别是美国人、日本人、泰国人、俄罗斯人、印度人、韩国人。师：你们能猜出到我国旅游的游客中，哪个国家的游客最多，那个最少吗？生猜一猜、估一估。师：看来，光凭我们的估计不能得出准确的结论，让我们借助数据来比一比吧，今天我们就来学习比较数的大小。揭示课题：亿以内数的大小比较二、讲授新课1、位数不同的数比较大小出示：经调查2023年到我国旅游的泰国游客有608000人，韩国游客有4185400人师：你们会读这两个数吗？哪 个国家的游客多一些？比一比学生独立完成汇报比较的方法：位数不同的两个数比较大小，位数多的数大。2、位数相同的数比较大小出示：美国游客2116100人，俄罗斯游客2536300人师：怎么来比较这两个数的大小呢？学生汇报方法3、总结比较两个数大小的方法先比较位数，位数不同时，位数多的那个数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，至到比较出数的大小为止。三、巩固练习学生独立完成练习题，再集体讲评。四、课堂小结五、拓展活动全班同学分成两队（红队、蓝队），各派一名代表上台pk。（准备两套0-9的数字卡片，两人轮流摸卡片，每次摸一张，把摸到的数字卡片贴在自己选定的那组空格的某格里，最后谁组的数大谁就获胜。）六、作业布置

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