小学数学人教四年级上册三位数乘两位数第四单元第课时两种常见的数量关系_第1页
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文档简介

1、第四单元 第6课时 路程、时间、速度的关系教学目标知识与技能：使学生理解速度的概念，掌握 速度时间路程 这组数量关系。过程与方法：引导学生自主探索 速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题情感、态度和价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教学重点使学生理解单价、速度的概念，掌握单价数量总价、速度时间路程这两组数量关系。教学难点应用数量关系解决实际问题教具PPT课件教学过程情境导入：在上节课的学习中，我们已经知道了“单价、数量、总价”这一数量关系，回忆一下它们之间的关系，（学生回答）今天我们一起去探究“速度、时间、路程”之间的关系。二、

2、探究新知1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等.观察后发现了什么？（有每分钟、每小时）每小时、每分钟、每秒、每天、每月、每年叫单位时间。第一幅图中人每小时骑自行车16千米，我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度也就是 单位时间里所行驶的路程叫速度2、出示课件：火箭每秒行驶4.2千米，蜗牛每分钟爬行10厘米，特快列车每小时行千米，这些都是速度。还可以怎么用数学语言叙述？人骑自行车的速度是每小时千米。可以写成千米时。（用统一的符号表示速度）所走路程/时间单位(每小时或每分钟所走的路程）16千米/时 读作：16千米每时3、

3、出示课件，怎样用符号表示这些速度：普通列车每小时行千米 106千米/时小明每分钟走60米 60米/分 蜗牛每分钟爬行10厘米 10厘米/分小汽车每小时行80千米 80千米/时 4、教学例5进一步理解 速度、时间和路程之间的关系出示 一辆汽车的速度是千米时，小时可行多少千米？（1）告诉我们哪些数字信息？（2）这些数字信息是速度、时间、路程中的哪个量？学生同桌讨论 汇报教师通过学生汇报展示已知:（1）80千米/时 速度行了2小时 时间求：2小时可行多少千米是 路程怎么解答（学生回答 802）为什么用乘法（学生回答）是小结：是解决2个80是多少的问题用乘法。课件出示：李老师骑自行车的速度225米分，分钟可行多少千米？独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？速度时间路程路程时间速度路程速度时间改变其中一题，求时间或者求速度。小组合作完成：（注意：由小组长把本组的讨论结果记录下来。）把此题改编成已知时间、路程，求速度的题目。并解答。 思考速度、时间、路程还有没有别的关系问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？三、巩固新知王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，返回时用了2小时。去时的速度只有40千米/小时，回来时快多了，是（ ）千米/小时。（1）从县城到王

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