小学数学人教三年级下册两位数乘两位数两位数乘两位数笔算乘法（孝德学校王珊）_第1页
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文档简介

1、两位数乘两位数笔算乘法（不进位） 教学设计 绵竹市孝德学校- 王珊【教学内容】人教版三年级数学下册第46页例1【教学目标】 1、知识与技能：理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握算法，并能够正确进行计算。 2、过程与方法：通过自主探究、学生汇报、交流讨论等，引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，渗透数形结合以及转化的数学思想。3、情感态度与价值观：在学习中激发学生探索问题的愿望，使学生在不断的探索交流中深化对知识的认识。【教学重难点】重点：掌握两位数乘两位数竖式的算理和算法难点：理解两位数乘两位数的算理【教学方法】创设情境法：创设闯关送熊大熊二回家的情境，激发学生的学习兴趣

2、。启发引导法：引导学生运用旧知识解决新问题。自主探究法：培养学生独立思考，自主探究新知识的能力。发现式教学法：充分发挥学生在课堂的主体地位。练习法：讲完新课马上巩固练习，有助于对知识的理解和掌握。 【教学准备】课件、点子图、题单、小卡片。【教学过程】激趣引入，复习旧知。以摘苹果闯关拿到开启城堡的金钥匙为情境，激趣引入；以一组快速口算实现对旧知的复习。123= 162= 224= 155= 1910= 4310= 2320= 3230=创设情境，探究新知。 1、观察情境图，收集数学信息，提出需要解决的问题。师：在知识城堡里有一个图书宝库，熊大熊二想买一些带回家送给小伙伴，仔细观察，你从这幅图中获

3、得了哪些数学信息？师：你能提出什么数学问题？怎么列算式？师引出点子图并用课件示范在图上圈一圈，算一算。生在点子图上圈一圈，再算一算。（学生生成几种算法）生一：每份3套，圈4份，143=42 424=168生二：每份6套，圈2份，146=84 842=168生三：一份圈10套，一份圈2套。1410=140 142=28 140+28=168师：问：在你们的算法中12这个乘数怎么不见了？渗透转化思想，把不会的转化为会的。3、通过算理探索出算法师：如果没有点子图，直接用竖式怎么算？请孩子们在小卡片上尝试着列一列竖式。展示学生尝试完成的三类竖式： 1 4 1 4 1 4 1 2 1 2 1 2 1 6

4、 8 2 8 2 8 1 4 0 1 4 1 6 8 4 2师：同学们的这3个竖式，你认为哪一个比较好？生选择自己喜欢的竖式并说说理由。请号和号竖式的小主人来讲一讲他们是怎么算的，学生对比观察优化。师：号哪里错了？请你想个办法把它变成对的。师：规范竖式写法（学生教，老师在黑板上板书），再次明确算理，掌握计算方法。4、揭示课题：笔算乘法5、小结：师：在两位数乘两位数的笔算过程中，你对你的同学有什么温馨提示？三、巩固练习1、计算达人秀。 2 3 4 3 1 3 1 2送熊熊回家（纠错）。2 2 3 4 3 14 3 1 2 1 3 6 6 6 8 93 8 8 3 4 1 31 5 4 4 0 8 2 2 3分蛋糕。四、总结收获通过今天这堂课的学习，你有什么收获？五

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