小学数学人教三年级下册年、月、日时计时法

1、人教课标版三年级下册24时计时法教学目标：1、创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时计时法，掌握其特征。发现并归纳12时计时法和24时计时法的互化规律，并能正确进行互化。2、借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。3、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，从而培养学生热爱生活的高尚情操。重点、难点：引导学生在合作探究中认识、理解24时计时法，会正确比较出两

2、种不同计时法的异同及其特征，能正确对这两种计时法进行互化。教学过程：一、创设情境，初步感受。1、“新闻联播”的播出时间。听音乐，这是什么节目呢？你知道“新闻联播”是在几点播出吗？(板书:晚上7时)出示电视画面，揭示19：00。指出19:00就是晚上7时。(板书:19:00)揭题。晚上7时是一种计时法， 19时又是另一种计时法，它们都表示“新闻联播”的播出时间。2、举例丰富感知课件出示：“电视节目表”。 8：50金色童年；14：00六一剧场；18：30大风车；22：00晚间新闻,说说你最喜欢的节目是什么时候播出？小结。 每个节目都可以用两种计时法表示，左边的“上午8：50”“下午2：00”和晚上

3、7时是一样的，是我们以前就熟悉的一种计时法，叫“12时计时法”。而右边的时间是另外一种新的计时法。叫“24时计时法”今天这节课我们就重点学习“24时计时法”。二、自主学习，小组交流。1、师：什么是24时计时法，你愿意去思考吗?这两种计时法有有什么不一样，你会去观察比较吗？怎样转换你敢去尝试吗？请同学们带着这三个问题去认真看书52页进行自学。2、学生先看书自学，师巡视指导提示自学方法，然后小组内交流。三、探究新知。（学生汇报、教师引导，提升认识。）1、师：我们把自己的想法和全班同学来交流交流，在交流的过程吧，你对这些问题的想法就会越来越清楚了！好吗？2、什么是24时计时法？学生汇报，在一天里钟面

4、上时针是怎样转动的呢？课件演示 “快乐的一天”0时。这是一天开始的时刻，你知道它是什么时刻吗？，（播放春晚视频）这一刻既是新年的开始，也是新的一天开始的时刻，记作0时 如果我们把一天经过的时间形象的刻画在这把“时间尺“上，这就是一天的开始，用“0时”表示。13时这样时针在钟面上转动了一圈，还得继续往下走，接下来是几时？（下午1时）、记作13：00，接下来就是14：00 15：0024时继续转动，时针指向12，也就是24时，“快乐的一天”也就结束了。这样在一天里，钟面上时针转动了几圈？（2圈）一共多少小时？（24小时）3、这两种计时法有什么不一样？学生先观察比较，然后小组交流。学生汇报。小结。4、你比较喜欢哪一种计时法？5、你在生活中哪些地方见过24时计时法？交通、邮电、广播电视等部门在工作中需要很强的时间概念，为了计时方便，简明，不易出错都采用24时计时法。而12时计时法，早上、晚上、几点很具体，生活中特别是在交流对话时应用很广泛。6、两种计时方法该怎样转换呢？1、教师出题见到时计时法表示的时刻你能很快用12时计时法来记时吗？我出两道题目，考考同学们，好吗？“营业时间”“火车票”3、学