小学数学人教四年级上册（2022年新编）三位数乘两位数三位数乘两位数教学设计

1、三位数乘两位数的笔算乘法教学过程设计教学目标1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。2、学生经历三位数乘两位数笔算的过程，培养迁移能力。体会整数笔算乘法的一般方法。3、感受到数学在生活中的应用。二、教学重难点教学重点：掌握整数乘法的笔算方法，能正确地进行运算。教学难点：理解“用一个因数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。三、教学准备课件、计算器教学过程热身：孩子们，在正式上课之前，老师想考考大家听算的能力。敢接受考验吗？好，请仔细听，细心算，快速答。听算。38+1 64+7 82+7 59+8 57+8 74+5 94+5 78+6师：真棒！大家不仅听得准确，

2、算得也准确！对数的感觉也非常敏锐。带着这样的感觉，我们开始上课了，好吗？上课！复习旧知同学们，我们学习了多位数乘一位数，两位数乘两位数的笔算方法，还记得吗？请计算。【课件出示】【两个同学在黑板上板演】【巡视】师：都完成了。好。谁来说说第一题是怎样计算的？【算法】【总结：多位数乘一位数，我们一般是用一位数依次乘多位数的个位，十位，百位，千位，哪一位乘得的积满几十就向前一位进几。】 师：第二题，谁来？【强调用表示顺序的词说话，先，再，最后等】生：先用个位上的825=200师：表示8个25。即200个1，所以积的末位与因数的个位对齐。生：再用十位上的125=25个十，表示10个25，5对在因数的十位

3、。生：最后是200+250=450。追问：为什么是加呢【先算8个25，再算10个25，合起来就是18个25。所以用加法。】师：来，检查一下这两位同学完成的情况。大家把这些旧知识，旧方法掌握得真好。真棒！来看看今天会遇到什么新问题呢：解决新问题【齐读】李叔叔乘火车从南充去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。南充到北京有多少千米？师：怎样列式？14512或12145师：我们先研究14512。这就是我们今天研究的课题：三位数乘两位数。来估一估，南充到北京大约有多少千米？可以怎样估？【介绍方法】【简单概括值的范围。板书：估 1450-1800】师：那南充到北京到底有多少千米？该怎么算？【笔算，

4、来，列出竖式。提醒：把数字写规范，以防出错！】师：同学们请观察、思考，能用以前的方法来计算14512吗？【能】在题单上尝试计算。【巡视，指导】【找一个同学在黑板上板演】师：都有结果了，好。来，谁看明白了他的笔算过程。【重点交流：竖式笔算，先算什么，再算什么？最后算什么？十位上1乘另一个因数时，积的末位写在哪一位上？为什么？】师：先算什么？生1：先用个位上的2145=290，表示2个145，等于290个1，所以它的末位对齐因数的个位。师：再算什么？生1：再用十位上的1145=145，表示145个十，所以145的末位数字5对齐因数的十位；【相机板演缺少的算理部分】师：最后算什么？生1:把两次的积相

5、加得1740。师：同学们都是这样计算的。【是】 师：好。计算之后，一定要养成检验的好习惯。【结果在估算的范围内吗？可能是正确的。】用计算器检验一下。【我们的计算时是正确的】师：老师把笔算的过程整理成了课件。请大家一边看一边跟着小声的说。师：看来大家对三位数乘两位数的方法都掌握了！好，检查一下大家的学习效果。请在3分钟内完成题单的第二页的基本练习。巩固练习1、基本练习【我会算】【独立完成。老师巡视，辅导。】【提醒：数字、格式写规范】2、师：拿出红笔，批改。第一题，第二题，第三题。好了。请全对的举手。有错的在旁边用红笔改正，下课后收起来。【我会改】老师还收集整理了几份作业，一起来看看！你赞同他的做

6、法吗？为什么？怎么改正？【纠错。3道。数位未对齐（强调：用十位上的数去乘，积的末位就和因数的十位对齐），漏加进位数（强调：在计算十位，百位，千位时，都要停下来看看，想想还应加几呢），把加当着乘（最后是把几个积相加）。】师：【请坐正】通过刚才的计算，在笔算乘法中，我们要注意些什么？生答【三个左右】这些都是我们的易错点，大家在计算时一定要多加小心。3、拓展尝试计算：【我能】（1）来，请看，这是刚刚计算了31245【课件过程】如果在4的前面填上1，变成三位数乘三位数，你们能用我们刚刚学习的三位数乘两位数的方法来计算吗；【能】都能啊！那谁来说你准备怎么算？【2个同学说】【边说边课件展示，特别强调百位！

7、】老师把312前面的3去掉，变成两位数乘三位数，你能用刚才计算三位数乘三位数的方法计算吗？【巡视，指导。】你怎样算的？交流。（3）同学们，老师发现大家在计算时：都是从个位开始，用一个因数每一位上的数依次去乘另一个因数； 用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐；最后把所得的积相加。是这样的吗？来，我们把12乘145的积写过来。看，他们的结果是一样，乘法也可以用这种方法来验算。平时遇到两位数乘三位数时，一般是列成三位数乘两位数的竖式来计算的。归纳总结与延伸师：好了，同学们来回忆一下我们学习乘法的历程，先学习了表内乘法，这是所有乘法计算的基础。接着学习了多位数乘一位数，两位数乘两位数，今天学习了三位数乘两位数，三位数乘三位数。请观察，思考，它们在计算时的一般方法是什么？【同桌的同学先说一说】【笔算乘法就是从个位起，用一个因数